暗杀教室国语

目前看来，这部动漫的定位是搞笑治愈番。看到豆瓣上8分以上的高分，我慕名而来。

E班的学生受到不平等待遇，学校的理事长给予的理由是“懒蚂蚁效应”。所以说，成绩不好的学生自然是很重要的！！！

但是这部动漫目前并没有让我觉得很好，因为它既没有让我笑，也没有让我觉得治愈。我承认，我看得出来杀老师卖了萌，抖了包袱；而且他关注这些成绩不好的学生，并因材施教，是个好老师，煽情的地方也看出来了。但是我觉得人物和剧情上有点……怎么说呢……“低龄”？“老套”？

举个例子吧。
开全校学生大会的那集，校长，学生会长和非E班的学生们，都被刻画的又丑又蠢，只会花样作死花样嘲讽，但是下一秒就被打脸。还有绑架事件里，那些绑匪也是又丑又蠢，只会花样作死花样嘲讽，但是下一秒就被打脸。
这样只是“简单粗暴”的在用“反面人物”来引起观众的厌恶然后让主角们虐他们，让观众既觉得解恨又觉得主角们好帅，而主角们反击的过程刻画的又过于简单，就像是开了挂（杀老师本来就是挂），这种人物刻画和剧情安排真的很“低龄”“老套”。

这让我想起了《刀剑神域》里的须乡伸之，他被刻画的也是各种垃圾，花样作死花样嘲讽，还调戏女主，就是为了让观众厌恶、恶心，然后被主角干死了，观众们觉得痛快了，觉得主角真叫一个帅。于是某人成了挂B。
还有《斩赤红之瞳》里面的大臣，没头脑，没体力，一直在吃肉，反正就掌握了军政大权。花样作死花样嘲讽，然后被主角干死了，观众们觉得痛快了，觉得主角真叫一个帅。

如果有人说，他们都是很厉害的人，但是动画里有多少刻画他们厉害的情节啊。我不说漫画，小说，游戏……单单评论动画。

当然，《暗杀教室》作为一个定位是“搞笑治愈”的动画，观众觉得有趣而且温暖那么它就成功了。所以我不会去讨论什么设定，也忽略了“前面明明有杀老师嘴里有很多刚做好的章鱼小丸子的画面，后面怎么说杀老师怕热”。我觉得这部动漫差强人意，大家看的开心就好了。

关于杀老师的身世之谜还有很多内容在后续故事里，看看后面是如何吧。

我刚刚高考完，夏天，成绩，大学，似乎一下子都摆在我眼前。十几年的日子，都被我塞进书包里，然后放下了；而明天，也悄悄的被放到行李箱。
       这三个月，网吧，手机，似乎只有这个，我以为我可以练出打职业的技术，呵呵，于是我近视了。。。
       以前被一个同学感染了，喜欢上了动漫，无聊中就看起来《暗杀教室》,也许因为我也是学生的原因吧，迷上了他，啪啪啪的一下子就看完了两季，我以为又会和玩游戏一样，当眼镜闭上的时候只剩下一阵寂寞，但是渚的未来选择却让我那一晚失眠了。每一次渚的选择都有杀老师的原因，但是，这都是他对自己的憧憬，如果没有杀老师，就不会有那么多的故事与感动，就没有那个蓝发少年的笑容，也没有我这个家伙在这里打字感慨了。在去大学的前两天看完了他，我意识到我自己这么多年都没有过憧憬与期待，没有过真正的努力，我曾经幻想要上清华北大，结果现在的我只是一个二本线刚刚过的可怜虫，但是我还是疯狂的玩了三个月游戏，什么也不想，希望时间尽快过去，希望尽快开学，希望让一切重新开始。
       直到混混沌沌的在被窝里看完《暗杀教室》，我才发现我的人生里少了一个东西-----对未来的憧憬。失眠了，我自认为很重要的高考我也没有失眠，人啊，总会自我欺骗，自我催眠，却又疯狂的乐在其中。我不知道现在的我是不是醒了，但是我想把内心写出来，我想憧憬一下真正的可以触摸得到的自己。
       虽然全番很多地方让你觉得。。。但是也有一点点剧情上的神展开，我也喜欢里面的搞笑，喜欢那个里外都黄透透的章鱼哥，更喜欢那个需要我去百度性别的家伙，总之，口味自己尝出来才能体会到美好。
       第一次写这个，我不知道自己的文章有多幼稚，我不知道会不会有一天会再看一遍，我也不知道明天会怎么样。只知道，我们的月亮不会消失，它会变回来的，会的。

今天是2015年5月28日星期四
就在三天前的星期一，由于我上午11点多突然在公司狂咳不止，于是果断请假下午回家养病去了~因此我有了契机来看"几十个孩子一个章鱼爹"的故事，而直到昨晚，我已经顺利撸完已出的18集，其实i我之前一直以为18集是大结局的。。。。看到最后发现，被骗了TVT

开篇阐述背景，设定虽然很突兀直接，但是对于一个动漫来说，足够~足够的悬念让你往下看到底这个丑丑的章鱼神马来头，足够的悬念让你想知道那个怀里的人是谁，足够的悬念让你想知道这几十个熊孩子能不能将这个丑丑的玩意儿成功暗杀，当然，我本人是不喜欢这种“杀老师” 的设定的，我不是五毛，只是害怕身为英语教师的我小姨，会不会在她的学生看到这种题材的动漫后出现什么不测= =

一集一集往下看，我们发现一个真理，章鱼虽丑，但章鱼爱学生护犊子的心情，真的堪比GTO,极道鲜师神马的~咦？我是不是暴露了什么主题~~~
 如一切师生题材一样，章鱼开始一个个攻略同学，认爹的孩子越来越多，主线也不能落，老师该杀还得杀，弱点暴露的越来越多，章鱼却越来越萌，我一直觉得懒孩子喜欢黄书是一个萌点（捂脸逃·~）美女杀手的介入也无法抹掉“章鱼是爹，公职人员是妈”的设定！偶尔看一下孩子们蜕变成训练有素的杀手对抗章鱼还是蛮赏心悦目的~~~
好吧，我本以为18是结局的。。。。
竟然没挂！！！！
差评！


不过话说如果真挂了，。。。。估计我也会说是“差评”吧“
我爱你，但亲手杀掉你的，一定是我！

《暗杀教室》的漫画我去年看过两卷，当时觉得这个漫画设定挺有意思，看起来很爽快。但是看完之后很难给人有深刻的感慨，特别是在我已经脱离了主角组的年龄很久以后。
后来动画开播，润润的杀老师非常风骚，发挥出色，把原作萌度提升了两级。于是，就这么磕磕碰碰地追着看下去。
看《暗杀教室》动画的时候很愉快，各种各样看上去很厉害的boss出场，又被无所不能的杀老师和深藏不露的同学们一一攻略，代入主角以后会有一种微妙的起点文“逆袭”爽感。然而愈看下去，当初看漫画时的感觉愈强烈：

这个作品很欢乐。
然后呢？

《暗杀教室》是Jump的一道精美快餐，很饱腹，很好吃。但吃完以后并不能给人回味。

这是一个分裂的时代。
有的人嗷嗷地喜欢看好莱坞大片，看完，爽！五星！为什么？因为我看得爽。有些人皱着眉头看完大片，虽然不得不承认中间被逗笑了好几次，回头还是给了个三星。
于是前者开始攻击后者装逼，后者骂前者没文化……一系列的攻讦开始。

我不讨厌好莱坞大片，真正打得好看、剧情有趣、人物立体生动、看完还有那么一两个梗回想起来会心一笑的大片我也会打五星。然而问题在于，大部分的大片设定太薄弱，剧情很幼稚，人物你都分不清谁是谁。除了动作戏很好看，你无法要求更多了。
很不幸，这个评语也适合《暗杀教室》。

一部快餐式的作品和一部经得起时间考验的作品区别在哪？看设定，以及看人物。比如说，隔壁的《亚尔斯兰战记》。原作小说是30年前的大坑，至今还很有人气。（跳坑的读者们……嗯我们暂时不讨论这个惨剧）
我把讲故事分为真实系和幻想系。前者的目标是尽量把现实描绘得真实可信，而后者的是尽量把幻想描绘得真实可信。到头来，好作品的目的都是一样的：即使你要创造一个不可能的世界，也请尽量做到有理有据，使人信服（正经脸）。

设定，为什么要有那么多设定？除了作者是设定狂这个因素我们按下不表，越详细的设定无疑越有可信度，特别当你的故事是个架空幻想故事时。
托老写《魔戒》创造出了一整套精灵语（因为他老人家本来就是语言学家= =）没事就在家里写设定玩也不出版，写出来的故事仅仅是整个中土大陆的冰山一角。宅男蘑菇（是奈须蘑菇啦不是我= =）写空境，写月姬，写fate。明明是那么扯的英雄大乱斗故事，经过极其严密的设定和漂亮有力的文笔，人气经久不衰。早已熟知剧情的月厨们，依然乐此不疲地争论设定，嘴炮再战五百年。

《暗杀教室》的设定别开生面：一个超高速的触手怪物袭击了月球并宣布要摧毁地球，不知什么原因它却自愿跑来当一个初中老师，要学生把它杀掉。
哇塞听起来是不是很厉害？每个字都是亮点，到底为什么呢为什么呢已经脑洞出十万字……但是漫画展开之后你就发现，这个薄弱的设定后续并没有增添更多依据使人信服。

触手怪为什么有那么快的速度？这是设定。为什么要袭击月球？这是设定。为什么要毁灭地球？你猜……？为什么要来当废柴班的老师？当然是为了让初中生小屁孩有代入感……啊不对，当然是……设定。
你说，好吧好吧，我就当它是设定。那为什么没人发现月球炸特了？为什么这种时候了美国papa还不来救地球正联妇联FBI你们干什么去了？为什么其他人都是瞎没人发现杀老师这个奇行种？为什么杀老师有那么多奇怪的弱点？为什么红毛一个初中生这么屌？为什么这个学校的差别对待媒体舆论都不管？为什么这个校长有那么大权力？为什么这些小孩的家长都从来没人影？为什么碧池森赛是个胸大无脑的笨蛋？
为什么为什么为什么为什么……

砰……少年的中二梦，炸特了。
这时候有人懒洋洋地说了一句，这是漫画（动画），认真你就输了。

不，认真的人没有输。认真的结果是成就好作品，不认真的人最终会被大浪淘尽。
认认真真抄历史（划掉）的田中芳树老师，虽然动画和漫画都没有细说战争细节、前情后果，但小说里是有这些的。城邦之间的微妙关系，奴隶被解放后依然是悲惨命运，以宗教之名的人性丑恶，流浪的王子终将重建国家……这是一个处处是既视感的世界，每个国家、每个人物也许你都能找到原型。这并不妨碍你看到王子骑骆驼时会心一笑，那尔萨斯说正义就像星辰时若有所思。

是的，这个世界上从来不缺有趣的作品。但值得你用心，三十年后再来看依然不后悔当初选择的好作品，却寥寥无几。

不过至少你看《暗杀教室》时，心情是愉悦的。也许三十年后你会偶然想起：“初中时我很喜欢的那个片，虽然现在看来很平庸，当年我可是一到更新时就苦苦等着呢……”

毕竟，谁年轻时没爱过几个xx呢。

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外一篇：《假面骑士和暗杀教室的差别在哪？》


发完上一篇后，收到了一个旁友的提问。于是这里再顺便讲讲流行文化背后的现象。

ShinyA：
假面骑士呢？也算快餐吗？日本长盛不衰的特摄片，类似奥特曼，庵野秀明等一票导演的最爱……可能一两句话说不明白，不是反驳那篇说快餐的文章，只是觉得角度稍微有一点可以修正

回答：
我认为特摄片跟这个不一样。特摄片大多是子供向，剧情简单夸张一点无可厚非。而且长盛不衰的片子，从奥特曼海螺小姐小丸子哆啦A梦霹雳布袋戏洛基恐怖秀老友记，多年下来已经形成特定粉丝群，片子成为观众成长和回忆的一部分。最后观众看的不是片子而是习惯和情怀，剧情反而变成最不重要了的。

至于《暗杀教室》，其模式更类似起点文，本质上都是青少年向的流行读物。它们均产生于竞争异常严酷的市场（jump著名的腰斩机制vs网文圈的惨烈排名竞争），在同质化严重的行业背景下，成为一个合格的流水线产品。

《暗杀教室》不仅严守jump“友情！战斗！胜利！”三大原则，也很符合网络小说的路线：
为确保支持率，不惜在开头抛出最吸引眼球的设定，放一大堆悬念（俗称挖坑）。然后起点文的法宝是“开挂”与“逆袭”，但又不能开挂得太厉害。作者就很巧妙地设置一个开挂的男主（杀老师）和一堆名为废柴实为挂逼的中二少年搞逆袭。既有了代入感又不会被指责金手指（反正杀老师不是人嘛╮(￣▽￣)╭）。后续就是打怪升级模式，因为每集都有看起来很厉害的新敌人，节奏很快也来不及想太多，反正主角也不用担心会失败，读者就一路跟着很爽地意淫（喂）。偶尔再来点嘴炮搞点治愈升华下主题，百来十话就这么出去了。

回到主题。我们可以得出一个结论：作品质量和受欢迎程度基本没什么关系。《洛基恐怖秀》如果你不了解其背景直接去看的话，只会觉得“卧槽这什么鬼”，乱七八糟的表演，乱七八糟的剧情。但熟悉这一套的观众就对参与互动、玩弄那些“梗”乐在其中。

当烂片以其独特的审美、怀旧的情怀影响了整整一代人时，烂片便已升华成为一种cult的文化现象。那些受烂片影响长大的小孩子，长大后就会怀念童年时的鬼畜对自己的影响，并利用自己的力量对它们戏仿和致敬。欧美观众参与《洛基恐怖秀》如是，受港片影响的麦浚龙拍《僵尸》如是，受日漫和特摄片影响的墨西哥导演吉尔莫拍《环太平洋》如是， 最近大热的《功之怒》如是。更不用提受b级片影响的蒂姆伯顿，几乎每部片都或多或少带着哥特烂片恶趣味。

所以，如果你想成为一种文化现象，就得保证：
1.足够有趣，足以让观众记住你。
2.有足够大的影响力传播力。
3.有持续的生产力。

国内的不少小说和片子都以独特的审美、神奇的剧情为广大人民群众创造欢乐的源泉，远古的《还珠格格》，现在的霸道总裁和抗日神剧都有这个功效。而网络上对他们的恶搞（比如《万万没想到》恶搞总裁文），其实也是这种群体狂欢。

那么，如何让《暗杀教室》也成为《假面骑士》这样经久不衰的神级片呢？
1.让它能播上二十年，或者能创造一种新类型“触手嘴炮片”引领潮流，后续无数作品模仿。
2.让它红遍日本，踏平亚洲，远销全球吧！

也许普通快餐和席卷全球、成为符号的麦当劳之间的区别，就在于你只是开了三个月就倒闭的东方鸡，而麦当劳开了一百年吧。
还是熟悉的配方，还是熟悉的味道。我们吃的不是炸鸡，是情怀，是回忆。
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当杀老师选择被暗杀，同学们嚎啕大哭的场面真的让人很感动。杀老师，杀不死的老师。记得当触手问及你要成为什么样的人时，有的人说，我要成为一个强大的人；有的人说，我要复仇；还有的人说，我只想他（死神）能够正视我一下。杀老师说，我要成为一个满身弱点的人，这样才能够让别人放心接近自己。一个多么强大的人才会希望自己变得弱小而让人能够接近啊。凭借自己的杀手经验，也能应付比自己强大几倍的人。虽然只是一部漫画，但鲜活的人物刻画，让人觉得他仿佛就在你身边，一个普普通通的人。杀老师说这一届自己教完毕业之后，他就不再当老师了，他会去全世界旅游。我不知道当他说出这句话的时候，是否已经意识到自己会被杀。因为他那么聪明的人，那么完美的杀手。樱花，真的很美，陪伴着他教过的每一个学生、