说到带头大哥,让我突然想到《天龙八部》里的带头大哥,带头大哥之所以能成为带头大哥必然有能成为带头大哥的条件。自身必有实力,有实力就有威望,有威望能成为带头大哥,但如果要一直做带头大哥,他又要有自己的管理能力。就这几点,各位可以稍作思考,在此之前我对本片做一些个人浅析,特别是其中几个关键词。
1、孤岛+孩子+20世纪
孤岛,故事发生的地点。孩子,故事主体。20世纪,故事时间。
影片开头采用的是静景照片叙事方式,类似于放映PPT。如果观众能够留意,就会发现画面主要涉及到了两样东西:孩子+飞机。注意这些孩子出现的时候的背景配音,老师授课+教堂赞歌。这些孩子是20世纪接受正常培养的孩子,并没有什么不同。在这些片段最后,一架飞机坠落,而后镜头开始出现动景镜头,两个孩子出现在镜头里。
孩子:两组,A组出现穿白衬衣,学生打扮,思维来源偏向于常规课堂;B组穿黑色长袍,唱诗班打扮,思维来源偏向于基督教洗礼。对比《鲁滨逊》,人数生存年代相同,人数增多,且全部小男生。
孤岛:这是故事主题面对的生存环境,影片交代了他们来到这里的途径(飞机坠落),他们要做的就是离开则个岛屿。而且自始至终的途径都是寻找飞机(惯性思维,怎么来就怎么走),(戏剧性地是最后出现的不是飞行员,而是海军)。对比《鲁滨逊》,鲁滨逊所在的年代没有飞机,所以他等待的只能是海船,何况他也是坐船来的。
2、野猪+怪兽+火
野猪,火,生存的必需品。怪兽,生存面对的危险。
注意A组老大第一次杀野猪的时候没有下得去手,而B组老大一直说自己是猎人。
怪兽,其实没有真正出现,而是成为统治者夺权的一种工具。
3、社会新秩序之信仰
信仰,永远是统治一个世界最牛逼的手段。
按理来说,除去对信仰特别忠诚的人才会死心塌地地尊重图腾。影片中”海螺“就起了这么一个作用。
海螺是眼镜肥仔和A组老大海边发现的,由A组老大拥有,并把它作为图腾号令大家。图腾,这是一个种族,或者某组织特有的标志,或者信物。图腾,前提必须是被号令的所有人都对其有敬畏心理。反观影片,此处缺乏严谨,一个海螺的作用只是用于集结号,与其拿海螺做信物,不如拿肥仔的眼镜来得漂亮。
4、社会新秩序之民主决议
自人类出现,种族内部和种族外部会议必然一定是存在的,它有助于民主表决某些难以决定的涉及种族利益的事件取舍。为何会出现会议,因为有帮派。基于利益取舍的不同,帮派很容易就人类社会中存在。
请注意,影片的民主决议是自发性的,这些孩子未经培训就懂得信服多数人的决定,而且在影片以后的情节中,会议越来越复杂,出现了“投诚”“叛逃”。
5、社会新秩序之统治者和被统治者
这里的孩子只有20人左右,可能是导演没有顾忌统治者和被统治者出现的必然性,他只是简单地把孩子们划分为两部分,A组主张返回文明社会(强调规则),B组主张狩猎(偏向暴力)。夺权贯穿始终。
(更多可百度“斯坦福监狱实验)。
附件评价:
小演员们演得不是很好,有舞台剧那种可以夸张台词的倾向。整部电影的节奏把控也不算很好,高潮出现在模仿《精神病患者》于是谋杀的那一刻。离结局太远,最后部分推进偏于缓慢。
它借着一群因为战争被迫漂流到一座与世隔绝的热带小岛上的少年们,由无知天真最后演变成动物般野蛮,来突显希特勒式战争的恐怖,并且阐释自古至今人类潜在的野蛮特质,他认为,人类制造罪恶就像蜜蜂制造蜂蜜般自然。在片中这群孩子很快就分成两个党派,一是由瑞福为首,这个深思熟虑的孩子倡导民主制度。站在瑞福这边的是胆小没有主见的胖子孩皮吉,然而最后反因自己的弱点而遭不测,杰克是反对阵营的老大,他残暴、专制的特性将大家带领至野蛮的生活形式中,猎兽、互相斗争···
1.电影的主人公都是男孩儿,倘若有女孩进入呢?哈,可能导演会控制不住吧。女孩最后一定是牺牲品,会涉及到更加广阔的社会话题。比如女权,女性地位,女性和男性关系等等问题。
2.孤岛向来都是人性的试验场,在努力建立起的文明世界里成长起来的我们当然没办法感觉到大自然生存策略的残酷,但一旦一群人置身到遵从弱肉强食的丛林法则的极端环境下时会发什么现实和文学都已经无数次用血淋淋的事实证明了人是环境产物。群体意志确实存在,而为了对抗风险求生存人类什么事情都做得出。——摘自豆瓣网友
3.文中有很多象征意味的东西,“海螺”象征民主秩序。 “蝇王”这个名字,出自希伯来语,在《圣经》被认为是污秽和粪便的象征。在电影中,它则是祭祀“野兽”爬满苍蝇的猪头。正因为对这一终极邪恶的崇拜和害怕,人们才终于失去了理智。但这样的野兽,却是徒有其表的(电影中,它被比喻成飞行员的尸体),揭开它的表皮便会发现“纸老虎”的真谛。可惜的是,大众是愚昧的,他们无法承认最简单的真理。而知道真相的孩子要么是被当做“野兽”误杀(象征真知西蒙,会发现他是第一个被杀的,无神论者,性格内向,心思敏感,有智慧,疏离人群),要么被当成“野兽”追杀(象征政治改革者的拉尔夫,文明者,相信能用知识改变世界)。其实,真相才是统治者最害怕的武器。
4.弗洛伊德说,人有两大欲望,性欲和攻击欲。荒岛没有野兽,草丛也不存在鬼婆,一切的恶念与欲望,都只从人的心中醒来。
5.人性本善吗?民主比专制更民主吗?文明和野蛮哪一个更文明,哪一个更野蛮?我们为什么要讲文明?等级和秩序都是谁规定的?
6.影片结尾,一大群大人意外闯入荒岛,给小孩子的文明带来了一场降维度打击。如果是当大人开展“荒岛文明”,谁会是那个闯入者?
7。影片还是很有逻辑和现实依据的。比如最后小孩放火烧森林才招来了周围居住的大人,这和影片最开始,小孩子们希望取火来吸引飞机注意的情节是照应的,比如,文明的衰败是怎样在一个自称是“拥有英国高贵血统”的小孩身上展现的,有个男孩自称是我们是最高贵的英格兰人,但事实上过了两天他就忘了自家的电话号码,家庭住址,父母姓名,这其实暗示了摧毁文明只需要一点和蛮荒接触的时间。
8.走进文明需要千年的迂回努力,走进荒蛮只需一秒的不假思索。
男孩们在教化之下掩盖的愚蠢、盲目和兽性被导演诱导出来了。
人类文明面对生存与秩序的危机时,揭下了它虚伪的面纱,海螺象征了民主秩序。但在暴力和求生存的欲望面前是如此脆弱。
用儿童来呈现文明秩序的崩塌过程更显震撼。
最优秀的英格兰人戴着兽皮高举长矛叫喊
割喉咙,杀掉它
秩序和认同则被嘲笑。
Maybe there is a beast
maybe it's only us.
这群孩子们在荒岛上演绎了一个微缩的人类社会。我从不知道由一个个小天使一样的孩子来表现人类最极致的丑恶会如此令人胆寒。《蝇王》带给我的不论是视觉上、精神上还是心理上的震撼,都是极具冲击性的。我觉得,黑白电影的张力永远在于避免眼球被色彩的跳动分散注意力,从而使得我们能够静静思考。
民主、科学、理性、暴力这些字眼很抽象,所以,我想象不到它们碰撞的结果。我读过描写我国饥饿年代的书籍,也看过南非那个骨瘦如柴的小孩儿的图片。可那座荒岛上的十几个孩子,让我第一次知道,没有物质基础的文明多么脆弱,没有严格社会规则的人性多么丑恶。
过去,我不相信人有原罪。人刚刚生下来怎么会有罪?没来由地就犯了罪?我不懂。我总觉得有因有果,才是逻辑。可近些年来,青少年犯罪越来越趋于低龄化,几年前一岁半的小原原在电梯里被一个10岁的小女孩打成重伤的事件我还记忆犹新。著名的“李天一案”中一名警官接受采访时说“那几个犯了强奸罪的孩子根本不清楚自己犯了多大的错,也根本不懂法。开始的时候还问我‘警察叔叔,我什么时候能回家呀?’……”可那几个十几岁的少年就是做出了那样恐怖的事,他们什么都不懂,什么也不想的时候,选择了遵从本能,这一刻,我想到了野兽。
我也越来越迷茫, 是人性的缺失,才作恶?还是人性本恶?
《蝇王》观感
看了书,又去看电影。美国的新版看了几眼,还是喜欢英国旧版,尤其喜欢Piggy,他的抑扬顿挫又奶声奶气的英式英语,十分可爱。
眼看着自己喜欢的小孩,从惯被欺凌到被谋杀惨死,深深感到人性的恶。代表理性与秩序的Ralph有,反派角色Jack有,事实上在我们的人性深处都有,这种恶人人有份。这大概是《蝇王》想要表达的主要观点。
在生活中遇到另一种观点:把儿童想象成善。这是一种简单化的儿童观,分裂了儿童与成人,似乎善与恶两者各负责一半。读书会上次讨论艺术,有同学认为儿童画更有艺术性,大人要向孩子学习。这是同一种论调。画家刘老师对此的回应是否定的。
这样想的人,一旦发现恶在孩子身上也同样存在,就会180度转向另一种观点:人性如此之恶,应该寻找一些对策把它彻底消灭。从学校到社会,这会带来更大的恶:过度控制乃至极权专制。
听来一个故事:幼儿园,小班,老师发现有人偷偷把吃剩的饭菜倒在不该倒的地方,为了找出这个小孩,动员大家举报,还用糖果作为奖励,可是实在是查不出来。老师后来甚至想要调出监控,最终担心“面子”作罢。
道德洁癖吗?痒痒一定要抓,皮肤抓破也不要紧。
因为明知道有恶,就去大肆干涉孩子的行为,限制孩子的自由。这样做,无论抓到抓不到,都可能破坏孩子的世界。这其实还是不能正视孩子的世界中这个恶的存在,还是一味的想要孩子与善良、正义,与那些我们希望的美德在一起。
推荐一本书,河合隼雄的《孩子与恶》,这是一本把善与恶整合起来思考的书。他说孩子本来就是与恶一起成长的,恶也有建设性的作用。黑格尔说:“恶是从普遍的事物中切离出自己,是自我的个别化的过程。所以恶不仅是必然的,还是必须的。”
再推荐两部电影,都是孩子与恶的主题:《白丝带》和《蜂巢幽灵》。
战争大环境下 孩子也都跟着疯了
成人才看得懂的儿童片
远胜于90版。
孩子们害怕莫须有的野兽,到头来真正的“野兽”却是在人性中潜伏着的兽性。
http://v.pptv.com/show/Oa2CAGjOPnzfXaE.html
精彩呈现原著,理性和民主匍匐在野蛮与独裁的脚下。
通往奴役之路,何其自然平坦!通往民主之路,何其曲折艰难。
8/10 迫不及待想看原著小说啊
小学时候读这本书时,懵懵懂懂被里面黑暗的力量所慑服。今天重温寒意仍在,关于成人社会的政治比拟好懂许多,但更大范畴其实仍旧有东西可供挖掘。原著魅力强大。这个版本的Piggy和Ralph成功过Jack, 节奏、气氛、演绎基本高度忠于原作。慢镜头爬上Captain惊愕脸庞时,绝境逢生的
孤岛向来都是人性的试验场,在努力建立起的文明世界里成长起来的我们当然没办法感觉到大自然生存策略的残酷,但一旦一群人置身到遵从弱肉强食的丛林法则的极端环境下时会发什么现实和文学都已经无数次用血淋淋的事实证明了人是环境产物,群体意志确实存在,而为了对抗风险求生存人类什么事情都做得出。
关于人,人性和男性永远与生俱来的恶与杀戮。(这一版比后来1990那一版好太多太多)
走进文明需要千年的迂回努力,走进荒蛮只需一秒的不假思索。
对原著的完美改编,看片过程中多年前读的原著如抽丝剥茧般被回忆起来。有几段甚至超出了我的想象,例如第一次去山顶确认“野兽”的存在那一场景。
很喜欢。
开头不错
开头交代事件背景时使用的停格摄影颇为前卫。原著还有影片所表达的,即对于人性的无奈。即便是天真不谙世事的孩子,在他们之中亦会形成战争,有人的地方就有群体,有群体便有野蛮和专制。掌握在少数人手里的理性与民主中将会被其取缔,这个小岛里确实有野兽,他们的内心就是。人性才是最为肮脏的东西
民主法制和独裁专制,谁给人以最迫切的富足和最触手可及的希望,谁就会拥有海量的追随者。
据说戈尔丁很喜欢对原著的“简单化处理”。寓言的性质过强,反而看起来有点刻意了。视听上发明了“fake tracking”,用变焦镜头造成轨道的效果。最好的一个段落是Piggy死后拉尔夫奔逃的段落的画外音处理,高度心理化。时间、服装、光的衔接性很不好。
环境造就恶魔
虽然Ralph代表皿煮和理性,但Piggy才是智慧和光明的象征。双胞胎是纯粹和纯洁?燃鹅看完后还是不造"Lord of the Flies"啥意思……(最后成年男子出现时想到空中杀手。。