女教师

在看电影之前，看到导演等主创谈这部电影，提到了嫉妒。说是一个人的嫉妒如何演变了一个人。 但是我看完整部电影之后，我觉得那不是嫉妒。那其实是关于恶。 这是一部诉说恶是如何生长，最后吞噬了一个人的电影。而嫉妒只是伴随着恶出现，又催化了恶的一种罪。 人性中是有恶存在的，每个人情况不同，但都有。简单来说，在拥挤的地铁里被人挤到后与对方发生争执。互相心里都会产生恶意。骂人是最简单的释放，有时候还会是咒骂与内心的诅咒。再升级就成了打架。而不幸控制不住还有可能伤害对方。这些就是恶一步步的侵蚀我们的大脑。但很多时候，现实的人性也好法律界限也好会让你控制心中的怒火与恶意，将心中的恶渐渐熄灭，无法真的形成力量改变自己的行为。 而本片则不是。在看片过程里面，很多人对于金荷娜饰演的朴孝珠这位女老师非常不能理解。甚至觉得她本来就是个怪人。无法理解她对待女二号惠英时的反应。直接说她是心理有问题。 但是在惠英出现之前，她并不是这样子。 朴孝珠，平时看起来有些硬邦邦，不爱笑，不是很容易亲近。但是也并不难以相处。至少，当那位大肚的教师突然临产的时候，大家居然想到找她帮忙。说明，她平时也是愿意帮助同僚有些爱心的人。 但是当她的权利被侵占时，恶念就产生了。最初的表现就是是讨厌对方。对方不论怎么示好讨好，都变成对她的侮辱与嘲弄。她本来用的方法是冷淡的怼对方。不理或者冷言冷语让你不高兴。大部分人都不会选择再热脸相迎。但女二好像真的没心没肺依然不断靠近她。让朴孝珠越发讨厌她。 但恶意到此还未升级。然而自己在家中面对一个好吃懒做混日子不生产的男友，对方却在诱骗自己之后将有背景有能力的男友展示一番。这种强烈的对比之下， 伴随着恶，嫉妒也悄然产生。有学历、有家世背景、有个有钱的未婚夫。什么都有还抢了我的名额！！ 但是什么都没有的自己，除了用蚂蚁式的抗争，仿佛对待强权的压迫也没有别的办法。通过学生不光彩的行为想要给她一个下马威。结果对方一个顺水人情，孝珠反而成了自讨没趣的恶人。 心里的恶意就这样几次三番后开始升级。此时孝珠刚刚与男友分手，她却发现抢了自己位置的女二居然有个学生情人。你什么都有，多到让人嫉妒。可是不好意思你的秘密让我发现了。一般人会选择举报这样直截了当的方式让对方身败名裂。但是她不，她选择了玩弄。恶进一步升级。想击垮对方那一脸无辜但却趾高气昂的姿态，在自己面前低头。富家女很了不起吗？就要这样玩弄你，直到我感到厌恶的那一天。 只是剧情在这期间发生翻转，玩弄者却轻易的爱上了玩偶，那个男孩。在戏中这个男孩面对女二时明明是一副稚嫩的孩子气。可是到了孝珠面前却一副老手的样子。也许爱情里真的就是付出的那个笨的无药可救。孝珠为什么会爱上这个男孩？也许寂寞，也许试图用真心填补恶意。也许只是源于本能的欲望。 当真相曝露的时候，女教师还是有一刻想要退回到原来的位置。因为她一无所有了，不想再失去工作。所以相信操场那一幕应该不是预谋的示弱。而是人性与现实让她取舍。应该说在那一刻底线也都还在的。 可惜，到了最后，惠英的与她之间的角色颠倒，她原先的胆颤与害怕早就因为男孩转变成了报复的快感。她的恶意也在生长，于是她开始肆意的嘲弄孝珠的真心，让她原本决定的退让，完全被打碎。孝珠心中的底线被彻底扯断，恶开始纵生。无情的残忍的毁灭对方。 而再次叫来男孩，也许是因为心里还有一丝对他的迷恋与不舍。而最后也破灭了。把那具不知生死的破相躯壳留给他，也算是最大的报复与伤害了。 恶终于吞噬了她，她变成了什么？她自己也不知道。但凡一次她能平静的接受对方的示好，但凡一次她能面对自己生活中实际的问题，而不是把矛头对着这个陌生人，或许悲剧就避免了。

《空房间》和《雏妓》是我很喜欢的两部伦理片，然而《女教师》刷新了我对伦理片的印象，它不仅仅是道德上的不伦，更是法律上的不伦。

我曾告诉自己，只要不触犯法律，那么无论在道德层次上做多么错误的选择，都是可以不管不顾的继续下去。但并不是，道德上深层次的偏差，足以让一个人彻底地成魔成疯。

朴孝珠是这样一个人女人，可以说她极度地活在自我中，极度地自我保护，极度地压抑。从她平淡的着装到从到她平淡的言行中，可以看出她生活的乏味与不如意。其实如她这般的人在生活中并不少见，但这些人很少有如朴孝珠一样，对转正过分地偏执。从影片中看，她没有经济上的压力，虽然不是像秋慧英那样的富二代，但是她有一个舒适的小家和一份安稳的工作，可以说是不错的了。那么，她对工作的偏执就是极力地想要证明自己，也就是她内心的野心与欲望让她对眼前平稳的日子不满。

她渴望转正，渴望她那窝囊的男友有上进心。这没有错，而且朴孝珠是一个很努力的人，她在感情上付出了十年，在工作上也尽善尽美。但不得不承认，有的时候努力并不等于能力。她没有能力给同学带来精彩的课堂，没有能力约束好同学，也没有能力处理好人际交往。从人物本身而言，朴孝珠是存在人格障碍的。并且，她脸上的漠然不是真正的不在乎与无所谓，相反，她拼命地想要融入到这个世界中来，想要得到更多。她寂寞，却又不是真正的寂寞，而是需要一个人把她拉入这个世界，证明她不是被排除在外的。值得一提的是，影片没有涉及到她的家人，这也进一步弱化了人性的温情。

秋慧英对朴孝珠一再地示好正是因为后者一再地拒绝。正如朴孝珠通过拒绝维护自己的自尊心一样，秋慧英想要让所有人都喜欢她，只有这样，才是她认为对自己最有利的，也是最安全的。从某种程度上说，两者是相似的，都来源于对自我的保护。所以，当她们两边不能平衡时，便开始疯狂地撕咬对方。秋慧英是在温室里长大的，她眼里只有单纯的喜欢与讨厌，没有朴孝珠身上那么多的积怨与愤恨。所以，她才会那么过分地讨好与哀求。也因为一直以来的顺心遂意，让她后面选择了利用报复和言语挑衅。只是她不会料到，朴孝珠心底对她埋藏着多大的恨和对申载河多大的爱，她不会料到，她心满意足地闭眼会成为永远醒不来的噩梦。

申载河的扮演者李源根是这部影片中我唯一认识的演员，我对他的印象还完全保留在电视剧《无理的前进》中的微笑学霸上。然而《女教师》是他的荧屏处女作，单从演技上，我是完全认可的。再说申载河，他在朴孝珠面前表现的成熟与秋慧英面前表现的青涩全然不同，这也是这个叛逆少年身上唯一的可爱之处。可以说，他是三个人中走运的，他不爱朴孝珠，却因为她获得了梦寐以求的舞蹈大奖。而秋慧英虽然不爱他，却没有拒绝他，给了他想要的爱情。我想看过这部影片的人，不会有人忘记申载河蹲在浴缸前看着秋慧英面目全非的尸体时的痛哭。他爱她，一个少年，以最卑微的姿态祈求留在心爱人的身边，他爱她，所以他不介意她怎样利用他，他爱她，所以他才会那么无助地抱着自己大哭。

影片快结尾的时候，申载河把对朴孝珠的讨厌转变为了对她身体上的侵略，这是一种讽刺——我不爱你，但是我愿意跟你上床。他原本或许并不恨朴孝珠，但她杀死了秋慧英，他永远恨上了这个女人。

影片结尾的时候朴孝珠坐在办公桌前认真地吃着三明治等待着警方的到来，彼时的她失去了一切，爱情，事业，以及所谓的未来。她最后放不下的，是否还是那个教师职位？伴随她的会是什么，牢狱，一辈子的悔恨，还是死刑？没有人知道，但她真的彻彻底底地完了，她成功地被这个世界排除在外。死亡，并不代表故事的结束，而是极端的恨与永远爬不上来的深渊。

看完这部影片我最大的感想是，不要成为朴孝珠那样的人。还是要对生命报以热忱，不偏执，不埋怨，尽心尽力地处理生活，无论结果如何，都坦然接受。其实人生，大半平凡岁月罢了，而人，也大半平凡人罢了。

在看到这个题目的时候相信很多人都不会理解，甚至嗤之以鼻。想知道我为什么会为一个“女变态”说话，讲真这个题目本身只是描述，不带感情色彩，但基本能概括我要进行的评价。 无论如何，从不同角度来看一部电影总会有不同的评价和感想，我仔细看了很多之前的影评，可以大概归纳为以下几个方面： 一、女主角是个变态，所以做出变态的事情； 二、女主角本来是正常人，因为自卑慢慢变坏，最后成长为变态，从而做出变态的事； 三、女主角本来是正常人，无法正确处理遇到的困难和出现的自卑心理，最后用了错误的方法结束这一切，酿成悲剧。 简要评价下这些感想。对于第一种，如果我们这么理解，那这个电影对于我们不过是一部重口味电影，没有其他意义可言，一个变态当然会做出变态的行为，这部电影到此为止，无须探讨；第二种，女主角因为自卑，慢慢由正常人变坏，提出了关于“恶”生长的想法，我个人表示这种评价非常有意义，因为我们因此而有了反思“恶为什么会生长”“如何阻止恶生长”的意义，但在我的观点里，不赞同的是“恶”本身，我不认为女主角的报复是种“恶”，详情后面再说；第三种，相对第一种也是有意义的，因为我们因此会思考“什么是解决问题的正确方法”，然而对于这个思考而言“正确的解决方法”本身就是一个难以界定的东西，为什么？因为没有和女主角的个人世界相结合，用一句抽象的话来说叫做没有“主客观相结合”。 开始谈我个人想法，我对女主角行为本身的反社会、犯罪、过激性无任何疑问，但我想要探讨的是：女主角做出了这么可怕的事情——“她为什么要这么做？”先亮明观点： 第一， 女主角是个正常人，如你我一样； 第二， 女主角的抗争都是正常反应，如你我一样； 第三， 女主角最后的报复之心，亦是正常，如你我一样。 如果你的脑子已经炸锅，请捂好锅盖往下看，我的感想来自以下几个方面：不从法律和道德角度来看，我本身是法学专业，故意伤害故意杀人等法律罪名，都是对行为事后进行的评价，同样，道德低下道德沦丧变态神经病也同样是对行为无法理解的情况下，放置的标记和帽子，这些都对于理解“她为什么这么做”没有意义。 想要探讨人性的本源，就要抛弃社会上约定俗称的规则，为什么叫伦理片？如果只是行为违反了伦理，完全可以叫犯罪片，恰恰是因为行为违反了伦理，却是人性中无法阻止的可能，才叫伦理片。在社会的规则下构建了一张过滤网，一切社会不希望见到的情况都在被其过滤，如盗窃、故意伤害、诈骗等等，每一个合乎规则的社会人都是压抑了一部分人性的人，通常我们把这部分人性称之为“恶”，我仅称之为“人性”，因为我不唾弃它，我尊重并探讨它，希望理解并遵循它的规律来行事。无论是面对自己还是面对他人。正如规则不允许的行为，绝不是人无法选择和做出的行为。任何人在危机时刻，都会动用自己的一切去抗争，或者屈服。至于一个人会选择什么样的行为，取决于她对于可得利益和损失利益的计量，以及她对于“利益”的认知能力（个人推崇约翰密尔的功利主义原理，有助于理解很多事情），她在做这一切的时候，她是理智的，她也清楚自己在做什么，因为这种计量本身就是理性的（计量结果取决于个人认知能力） 先说女主的正常，主要表现在四个“期望”。正如我所说，女主角是个正常人，如你我一样。正常的长相，正常的工作，正常的人际交往，正常的同居状态，对一切抱有期望，注意这个“期望”是整部影片的关键，鲁迅说，所谓悲剧就是把美好的东西撕碎给别人看，这部影片真正悲剧的地方不是女二号被毁容，被杀死，而恰恰是女主角作为正常人四个期望的完美破灭！ 第一个期望：对婚姻的期望，影片开头，怀孕的金老师被接走后，只有女主角一个人望着远去的救护车，看第二遍的时候愈加感慨，想必她在想什么时候自己也有那么一天，接着就被教务主任告知要补签一份怀孕可以被辞退的附加协议，婚姻的期望被初步击碎； 第二个期望：对另一半的期望，影片中女主角男友每次出现都是同样的气场，死气沉沉，好吃懒做，眼高手低，无上进心。而男主走之前的一番话，彻底让女主对其绝望“我从来没要求你做过什么，都是你自愿的”同时婚姻的期望彻底破灭； 第三个期望：对工作的期望，女主角已经和男友在一起十年，想来工作至少也六七年了，三十岁左右的女人，人生的机会已经不多了，为了这个正式的教职资格，她忍气吞声做苦力，签不平等的协议，就是为了这个期望能够实现，却在即将熬出头的时候，被横空出现的女二号轻易的便夺去了。没错，是“夺去”，而不是公平的竞争，此刻她的工作期望还没有完全破碎，因为教职资格没有了，还可以继续工作，等待下一次机会，就算没有机会，也可以继续做代课老师。然而，在与女主一番较量之后，她发现连自己这一点点期望都没有了，如果只是没有了，还不那么可怕，可怕的是这一切被自己的对手牢牢在攥在手里，得到与否，全看对方的意愿。这也是最后女主角为什么会失态跪倒在女二号面前，乞求她的原谅，乞求她帮忙留自己在学校的原因。不管怎么说，女二号同意她留下来，她的期望稍稍得以保留； 第四个期望：对爱情的期望，这个最为致命。女主与男友在一起十年，但二人的相处让我们感受不到任何亲密与温存，更不用说理解和信任，可能是时间太久，平淡了，也可能是男主的不求上进让女主失望透顶。但即使如此，女主还是在男友走的时候进行挽留，可见她是舍不得的，哪怕爱情剩下一点点，也是温存，在男友走后的第二天，她失落的一个人吃饭，场景是如此的清冷。女主爱上学生，我认为这不是偶然，也不是失误，更不是寂寞。在她第一眼看到那个学生跳舞的时候，其实已经有所悸动了，为什么？就因为一点——这个学生上进，十分的上进。上进意味着什么？给人带来期望！一个平凡无比忍受够了无所事事没有未来的男友的女主，突然认识了一个奋勇向前，充满活力，未来无限的男人，男孩也好，总是令她振奋的。何况这个学生很会撩人。但这一切在不断波折中破灭——复原——彻底破灭。爱情的期望被彻底击碎来自于女二号说的一番话：“我跟他也只是玩玩而已，但是他说你好像真的爱他，真是笑死人了”女主角求之不得的爱情，在女二号面前唾手可得，女二号还顺便嘲笑了一下“会爱上学生”的女主角，当然女二号是认为这种情况不会发生的。她不会知道这句话成为了压死骆驼的最后一根稻草，女主彻底爆发了。 接着讲女主的反应，我可以说这一切反应都是正常的，你也可以说都是不正常的，这取决于我们选择的标准，如果你选择社会规则下的社会人作为标准，她是不正常的，因为她没有用社会允许的方法寻求解决之道，这没有错，但我们说的不是一个角度。我想探讨的角度是抛除一切社会规则，从一个人所能想到所能利用所能做到的全部努力来看，一个人是如何面对外来的压迫。我认为一个人会做出来的行为和他的状态有关，如果他是“社会人”状态，自然会做出合乎社会规范的事情，如果他受到刺激成为“垃圾人”状态，就会不顾社会规范去行动，既然不顾社会规范，从社会规范的角度来看自然是不正常的，而这又是人能做出的行为，从人性的角度来看就是正常的。 我们来回顾一下剧情，女二号来到学校的那一刻起，所有的光环便萦绕在身边，直接获得了正式的教职资格，和漂亮的男学生上床，所有的同事都去讨好女二号，她的未婚夫又高又帅又有钱。注意了，如果只是女二号优秀，本身对女主角而言并没有什么问题，问题在于女主角的生活里瞬间出现了一个她不可能战胜的对手，而且二人是竞争关系！首先，教职资格被抢了，接着，男学生被抢了，再接着，所有的同事都围着她转，然后，她的未婚夫狂甩女主角的男友几条街，同样的，她没有见到女二号未婚夫没有认识也就罢了，还特意约出来给她介绍，我们不难发现在女主角看到女二号未婚夫第一眼就呆住了，甚至可以说震撼了，她可能在想，竟有如此完美的男人？留意下这位未婚夫，在女二号与女主交谈过程中，一直充满爱意的看着女二号，这种爱！这种完美的对象完美的生活，对女主的伤害是爆炸性的！ 我相信看到这里大家有两种反应，第一种对我说的“伤害”觉得莫名其妙——“只是见了一面而已，这不是很正常吗”这种是家境殷实，生活小康以上，性格开朗的人；一种是“女主角肯定很难受，没有对比就没有伤害。”这种是有过对比伤害经历的人，或者前一种里能够理解对比伤害的人。举个例子，有个朋友过年回老家，老家亲戚生活水平什么样的都有，闲聊的时候说了一句现在钱不好挣啊，亲戚也说是啊现在钱不好挣，他接着说了一句上半年就接了一个工程，挣了不到五十万。亲戚接着就不说话了。后来他听说这个亲戚说他回家特意显摆自己能挣钱。当然，这里不是讨论他话该不该这么说，亲戚素质高不高的问题，而是讨论一个拥有很多的人，即使是无心的展示，是否会对拥有很少的人造成伤害？我认为这是毋庸置疑的，那么对于当时认为自己一无所有的女主来说，彻底爆发就不难理解了，你这么轻易就拥有了我爱的人的心，还嘲笑我自认为神圣不已的爱情，你凭什么这么高高在上将一切玩弄于鼓掌之间啊？这至少对女主造成了一万点真实伤害！ 然后谈女主的报复之心。前面解释了女主的痛苦和受到的伤害，如果都能够切身体会，那么报复之心不难理解，当然我认为报复之心不是必然的。在面对威胁、竞争、挑战、压迫的时候，人能够选择的无非是抗争和屈服两条路。正如《告白》中所说，“一个强者欺负一个弱者，难道弱者便只能逃走或者选择被欺负吗？”女主从一开始便选择了抗争。拒绝女二号的示好，拒绝女二号男友的礼物，用女二号的把柄压迫她，勾引女二号交往的男学生等等，这都是她拼劲全力在“社会人”层面所能做到的抗争，而下跪乞求，则是她发现这一切抗争无用且失败的情况下在“社会人”层面做出的屈服；至于将滚烫的开水倒在女二号的脸上，则是“瞬间绝望”时刻下，被社会规则压制下那一部分最暴力、最险恶、最直接、最痛快的人性的最后抗争。我看到不少短评都提到最后一刻，有种“痛快”的感觉，相信这就是深入剧情的我们在设身处地成为女主角后，循着剧情体会了她那种在期望的不断破灭中逐渐掉入深渊的感觉。理智的我们无法剥离社会规则的压制，所以我们表示难以理解，但却感同身受。 最后谈女二号，对故事矛盾的根源进行解析。很多人觉得女二号很好，很优秀，很无辜。我也承认她很好，很优秀，甚至很美，但很无辜，我不觉得。从我的角度来看，她不是矛盾的起始点，却是矛盾的升级点、触发点、引爆点。 ① 故事矛盾的出现始于女主角的教职资格被夺去，这个起始与女二号无关，是女二号父亲的安排。但女二号终究是凭借父亲关系的“不公平”竞争者。她的到来本身必然引起正当竞争者——女主角的合法权利受到侵犯，然而这种侵犯还不是可以寻求司法救济的侵犯，是人情世故中的“不可说”之侵犯，说白了，本来教职资格是女主角的，但谁也没有敲定，可我们都懂。女二号到来的行为本身没有侵犯女主角，之所以引起她厌恶是因为她不公平的夺去了女主的教职资格，在这里，如果你认为社会上这种情况很多，很正常，不值得如此拼命，我举双手赞同，是很多，是很正常，但绝不公平，之所以习以为常，不过是我们选择了屈服，女主选择了抗争； ② 接下来女二号热情的对待每个同事，热情的与女主角套近乎，很多人也会觉得这个女孩很好啊，很懂事，很放低身段。我只能说如果只看一个人的表现就能下结论未免太too young too simple了。女二号行为本身没有问题，也很大气、得体、有教养，注意，是单讨论行为本身。但对女主角而言，这一切不是仅仅一个行为的问题，正如你看到一个阳光灿烂的男孩子在奔跑打球觉得无比神往，但你若恰恰在昨天刚好看到他跟同伙拦路抢劫杀了一个人，相信他再帅气的身影也让你神往不起来，反而愈加厌恶。同样的，对于女主角来说，女二号愈加优雅自若，她便愈加的恶心不已。多加一句，女二号的热情是否真的是热情？我们不妨回忆一下，女二号多次提到“我希望一切能回到正轨上”所谓的正轨是什么？联系剧情不难发现，所谓“正轨”就是她一个人耍宝，一群人众星捧月，而已。如果不清楚，不妨看看女主角下跪乞求女二号之后，她拥抱了她，露出了满意的微笑，回去之后便说“姐姐，我口渴了想喝水”，可见她所谓的“正轨”不过是所有人都围绕她，她可以要求他们任何事，至于用有礼貌的口吻、撒娇的口吻，只是她出生以来受到教育，成长方式和养成的习惯而已，无关热情。 ③ 女二号利用男学生色诱女主角，利用父亲的关系排挤女主角，利用女主角爱上男学生的事实嘲弄女主角，最后一个可能是无心的，我相信，但前两个只能是故意的。即使是无心的，造成的伤害却是真实的。这里便涉及一个深层次的问题，是否无心的伤害都应该得到原谅？我相信很多人觉得难以回答，因为有的好像可以原谅，有的又好像不能原谅。让我来说的话，我认为只有一种无心的伤害可以被原谅，第一，伤害很小，第二，无心的情况能够明确被人知晓。举例来说，看演唱会被人踩了脚一下，伤害很小，人多脚杂，无心的情况居多，有心的情况反倒缺乏动机，所以大部分人都能选择原谅，但是二者缺一，就不一样了，比如，踩人的穿高跟鞋，把脚踩成轻伤了，你能原谅？或者踩的很轻，但十分钟被同一人踩了二十脚，你能相信他是无心？在这里，无论是伤害的程度，还是无心的情况，都是难以被女主角接受的。所以，我说女主角最后的爆发可以理解，和女二号多说的一句话不能被原谅，其实是一个意思。

很多的矛盾归根结底是社会的矛盾，这些矛盾无法解决，最后升级、爆发在具体的个人头上，他们成为了社会矛盾的牺牲品。故事终究是个例，我们从中应该得到什么启示？我认为有以下几点：第一，作为普通百姓，在竞争中既要提升能力关注升迁，又要开阔眼界关注跳槽，一份工作无论多么看中，都不能忘记，生命才是人之为人最重要的目的，严守“社会人”底线，不让被压制的“人性”跳出危害他人，危害自己；二，作为优秀人群，在竞争中恪守公平的信条，不投机取巧，不迫害他人，做事清白，问心无愧；三，作为无背景者，在一定程度上认清现实，认清自己，一切从实际出发，终将有所收获，有所积累，最终有所背景；四，作为有所背景者，如果肆意妄为，为非作歹，持枪凌弱，终将有所损失，有所矛盾，最后一无所有，适当的让步可能恰恰是巨大的进步。

一不小心，写成长篇大论了，突然便想起一个朋友的名言“太长不看”（尬笑），欢迎各方批评探讨。

我就佩服你们这些看完情S片，还能一本正经写影评的人，rt。

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******

*****字数炸弹*******