该死的歌德

看完了这部德国喜剧电影:《该死的歌德》，还蛮不错的，一个地痞流氓误打误撞成了老师和一群叛逆蠢坏的学渣学生斗智斗勇并感化改变他们，一路逆袭，并且遇到一个傻白甜的热衷于教育的女老师，顺便实现了爱情事业双丰收的人生励志故事，德国的喜剧太搞了，连妓女都可以有情有义，可以光明正大地进出学校，让那些坑蒙拐骗，烧杀抢掠的社会败类去学校接受一下洗礼，和坏学生过过招，他们就会带领坏学生一起改过自新，实现人生的逆袭，哈哈哈哈！ 影片讲述了痞子泽基刚刚出狱，找到了藏有以前抢来的赃款的地方，谁知那里居然建了一所歌德学校。于是他装成代课老师混进学校，找寻藏匿的地点……

今天德语老师补课给我们全班放的电影。有好久没有这种全班一起看电影的时候了，初中的老师倒是经常放，看了小羊肖恩，阿甘正传啊之类的，那个时候每次要放电影，就要去找闺蜜一起坐，一起笑啊，还记得有一个很温柔的女生，我老是弄她的头发，她也很喜欢我，我们玩的很好，可惜后来逐渐就没有联系了。高中的时候就看了一两部吧，其实英语老师好多次都想在晚自习的时候给我们放，不过都被班主任制止了，记得的有什么求学哈佛路，还有一部叫好像是可可西里。那个时候还刚好坐在吴玥旁边，方浩鉴坐我前面，还要把刘燕也叫过来挨着我们，现在想起来还真是幸福嘞。那个时候班上的女生好像都把我当儿子啊，弟弟啊看🤣。 今天看这部电影，电影还没放完的时候，就下课了，所以同学们就都走了，只剩下我和另外一个女生，是一个我觉得又酷又不会让人觉得会有压迫感的女生，然后我们就开始肆意妄为的笑。这部电影是真的很好笑很轻松的电影。 大家一起看电影真的会放大各种情绪，好笑的会更好笑，感人的也会更感人。那种忙里偷闲的感觉也真是会让快乐加倍。

多年前，还在读书的时候，看了日本的《极道鲜师》，现在回想起当时的感受，也是热血沸腾、充满正义感，一个身份特殊的教师，能救叛逆学生于水火之中，能用学生认同的方法和理念引导他们归于适合他们的正途。昨天看到这部电影的简介，特意找到了来观看。些许感动，些许笑料，些许感触······回想自己读书时候，叛逆的同班同学欺负自己班的同学，现在回想起来，那时候他们的行为，是够得上校园欺凌的。再有在老师凳子上放口香糖的行为，也是非常不尊重人的。很多人因为家庭，因为环境，性格有些极端，或是叛逆，或是种种不可爱的样子。但，要是都能变好，该有多好呀。

这部电影的主人公其实是很多孩子童年的缩影，虽然最后长大不至于也变成银行抢劫犯，但真的，过得不是很好。电影主人公泽基性格之中还是存在良知的，他挖到那袋钱之后又哭又笑。把该还的钱还给了自己的朋友，把许诺给J女的钱也给了她。最后甚至把剩下的钱用来修补挖出来的洞·····虽然在电影完全结束前，我都无法对这个人物下定论。但，电影结尾，他成为了一名教师，校长想方设法把他留下了。给了他一次机会。

很多人，还只是孩子，也需要别人给予机会。老师也该多给孩子机会。现在孩子真是太多了，有时候老师总会忽略一些听话沉默的孩子。就如电影中，最调皮最嚣张的学生总能引起老师的关注，让老师时刻记得。而女主的妹妹，有些自卑，在班里也是非常的不起眼，甚至抑郁想要自杀。学生不是在学校就是在家，当然，放到现在，还有手机网络等能深刻影响他们。老师该做什么呢？不同的学生也要对症下药。我很欣赏那种能将差生引入正途的老师，他们比其他老师付出更多的精力和情感。虽说严师出高徒，但出于叛逆期的孩子，却总喜欢跟家长老师正面刚。所以这样看来，不论是《极道鲜师》，还是《该死的歌德》，都是老师刚过学生，学生崇拜信任老师的结果。放在当下社会，恐怕只能通过一些技能和人格魅力来征服吸引学生啦！

真的没想到，德国电影也能演绎如此轻松诙谐的校园青春剧，好似德版的 麻辣教师GTO / 龙樱。剧情其实相当简单，经历了13个月牢狱之灾的泽基，想找到他埋藏赃款的地方，拿到那些钱。出狱后发现埋钱之处上方盖了一所学校 <歌德学校>，泽基只好应聘去做临时老师，混进去每晚通过挖地道来找寻他的钱袋子。就是这么个看起来，没什么戏剧性的情节，但导演很多细节处理的不错，欢笑之余，带有思考。

如何让自己顺利通过面试？让校长录取自己？“如果只有我一个人... 那对于校长来说，就别无选择” 看到他故意触发了报警器 “.....请各人员回到房间，锁好房门” 报警器叫嚣着... 应聘者纷纷逃离，找房间把自己锁好，看到这里，真的好好笑，成功塑造了泽基是个很会 “耍小聪明小手段” 的人。

简单和校长聊了下，成功拿到临时老师的工作，先做2个月（对泽基来说，2个月足够挖地道了，他也无心做什么老师，爽快答应）他不会想到，这份临时工作会改变他的人生，找寻到自己活着的价值所在。

进入学校任教，泽基才发现学校有一个“恶魔班”10B班，都是问题学生，女生吸烟、化浓妆、打架，恶作剧老师，男生的理想是长大了贩毒吸毒，犯罪等各种不堪的愿望，在他们看来是相当酷的。曾有老师不堪长期忍受该班的各种恶作剧，脸上被涂了墨水之类的，直接从教学楼跳楼自杀（其实只是2楼）虽然一悲剧情节，但导演用了戏剧化的处理：跳楼后，该老师背包后一罐饮料撒了，流出紫红色的液体... 还以为老师挂了呢其实还活着。

泽基的同事，一女教师lisi，很要上进本分恪守教师职责的一位，她与泽基的花头耍小聪明形成了鲜明的对比，顺利拿到临时老师这个offer后，校长示意要提供教师证，泽基可没有这种玩意儿，他上学都没好好上多久，一如往常的小手段，盗取了lisi的教师证电子文本，篡改一下顺利蒙混过关。

| " 不被喜欢，那也不能自杀啊 "

先前跳楼的老师再也不想带恶魔班了，恶魔班暂时由校长交给lisi带，第一次去上课lisi就几乎崩溃了，连环恶作剧让她全身湿透逃出教室.... 女教师lisi是一个活在别人评价里的人，特别在意别人的眼光，她自认为在学生眼中自己不受待见，在学校的教师评选中，她一无所获（泽基获得 “最酷老师” 称号），这个对工作兢兢业业的老师终于还是支撑不住了，谎称那投影机躲到办公室一个人哭泣，泽基知道她不好受，跑去安慰。看到这里，突然很有共鸣，那种掏心掏肺对工作却不被认可的痛楚心声，又和谁去吐露呢？想必大部分职场人都经历过。

| “ 因为，他懂我们 ”

lisi带了一次恶魔班就扛不住了（可想而知，先前那位跳楼的老师是含了多少怨才敢跳的啊，哈哈哈，不过还好是二楼呢）坚决不想教这个班，但是校长也没有其他人选，比较为难，lisi说泽基想带恶魔班，就这么顺水推舟的交换了，之后泽基用他 “以暴制暴” 的方针来治理恶魔班。用颜料弹射击逃课的同学，这段太给力了 (づ￣3￣)づ╭❤～

“ 没有教不好的学生，只有不会教的老师 ”

泽基用他自己的经历和独特方式和这些孩子们相处，暴力镇压，说一些善意的谎言让女生香塔尔对自己的成绩有信心，混进学霸组一起研究起了科学；和孩子们一起做着疯狂的事情：非法涂鸦火车，警察发现后一起逃跑；了解到这些孩子的梦想是犯罪吸毒等不好的事情，户外实践就让他们亲眼亲历吸毒者的生活，那些不堪的画面直接恶心到了孩子们，大家随即纷纷打消了那些荒唐的梦想。

泽基和孩子们打成了一片，自己的想法也慢慢发生了变化，原本只是为了挖掘那袋子钱才混入学校，但他渐渐发现那些孩子需要他，他也离不开这些孩子，在这里他久违的成就感复苏了，他原本也只是个强盗混混而已，从没有责任感，更别提要背负什么，给别人带来什么幸福... 在歌德学校，他的价值得到体现。

比起什么教师资格证，能用心读懂学生，才是称职的老师。正如lisi兢兢业业，遵守教学大纲，按部就班的那套，并不能让学生们买账，因材施教，原本就赋予了老师需要多元化的教导，每个学生都是一个独特的个体，工厂一体化的教学模式，只是培养考试机器而已。

所以，恶魔班的造反头子在被lisi问到，“为什么觉得泽基老师是最酷的老师？” 那句 “他懂我们” 像父爱般厚重！对，歌德学校的孩子大多也是缺爱的，各种原因家庭无法给予他们的爱，都需要学校来填补。

| 2.9分

地道挖掘的越来越深，钱袋子终于找到了，泽基也觉得大功告成，岂料这时却东窗事发：体育馆的跳马课，同学直接跳穿了垫子，原来地道有一部分正是体育馆内的下方，lisi发现了泽基的秘密，伪造教师证、13个月的牢狱等一一曝光，Lisi 深受打击（她已经深深爱上这个男人）。

另一边，泽基顾不了那么多，老师的工作肯定是无法继续了，逃之夭夭。没想到孩子们却为泽基打掩护，说地道是学生自己干的.... 这让lisi看到事情有转机，正值泽基想重操旧业继续干起打劫的勾当时，路遇三学生，想在舞会上买酒，想麻烦泽基帮忙...泽基半推半就不知如何是好，但终究还是想明白了，要回学校！和学生在一起！

校长发现了返回学校的泽基，lisi也因为这事，临时离开自己是监考老师的岗位，校长在监控探头里看到此景，大为光火，急冲冲跑到教室，却傻了眼，恶魔班人人都规规矩矩的考试，不吵不闹不作弊... 校长把两人叫到办公室，问泽基这到底是怎么回事？泽基紧张起来，以为校长是说地道钱袋子自己坐过牢教师证弄虚作假这些事情，结果校长继续发问，那帮问题学生是怎么调教的那么好的？！(⊙o⊙)

校长乐坏了，开始各种YY构想，说这些学生考上XXX的话，歌德学校就是能进全市前10的好学习了，学校的发展指日可待... 想让泽基继续留任带班，至于泽基没有文聘，校长随即签发了一份成绩为2.9的毕业证书给泽基！这一剧情设计，似乎是导演的隐喻：有学历文凭有教师证就一定是称职的老师么？有多少用心的好老师被各种证书给耽误了？！

影片的结尾非常暖心：泽基带了一批小孩子，过马路，最小的那个没注意红灯，就闯过去，泽基拦住了，孩子转头望着他，小手缓缓的握住了泽基的大手。

泽基终于兑变成一个有担当的人。

| 后记

真心觉得，光有高学历、教师证这种筛选条件，不足以用来作为选拔老师的标准。以前我读书时，听某老师说过 “ 有些老师一肚子的墨水，却倒不出来... 也是不能当老师的 ” 。

师者，传道授业解惑也。自己有学识，和是否有能力把自己的学识传授给学生，是两码子事情，很感恩自己读书时代遇到的好老师，能懂你，但也有那种上课就是泛泛读着教科书，放着课件PPT的老师... 不评价好坏，但希望每一位学生都能被老师用心对待 ❤

END