校合唱团的秘密

HD中字

主演:索菲娅·绍莫希,多尔卡·海斯,多尔卡·加斯帕法维,波芭拉·卡拉迪,彼得·布雷扬

类型:电影地区:其它语言:其它年份:2016

 量子

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 长篇影评

 1 ) 《校合唱团的秘密》观影笔记

主题:

秘密与真相:不公与反抗;成人世界与孩童世界;丑恶功利与纯真理想;规则与权利。成人世界的潜规则,对孩童天真的伤害,用孩童世界的纯真对抗成人世界的虚伪,伪善,成年世界的规则。用无声对抗成人世界规则的强权话语。孩童自发的团结起来,用勇气与决心、聪明与果敢对抗成人世界的“秘密规则”。孩童对公平公正的追求,对梦想与平等的追求,每个人都平等的享有逐梦的权利,反对成人世界的教条和唯利是从,用童真与纯真对抗成人世界的浑浊思想。

人物:

①成人世界:以老师、家长、校长等所代表的成人世界的规则,以集体利益压倒个人利益,合唱团成为成人谋私利、荣誉的手段。

②孩童世界:以索菲为代表的孩童,用歌声、纯真、梦乡、情意来对抗成人世界的虚伪黑暗。

③苏菲和朋友:受害者与反抗者形象,影片叙事发展的关键。关系的变化、情感的靠近,几段音乐和游戏让“秘密”揭发出来,影片的反转以及展开对成人世界的攻势。

视听:

①配乐:校园内的音乐是被成人规则所管辖的配乐,校园外的的配乐是天真的梦想的发声。

②特写:特写一方面突出老师的威严,另一方面也突出孩子们的“秘密”和反抗。

③影调:冷暖的对比,突出

④运动镜头:

道具:

①手环:情感的见证,关系的变化。

②糖果:教师操控孩童的一个手段、工具,用以迷惑和控制孩子的道具。

场景:

①学校:代表着一种规则、体制、成人掌控的空间。

②操场:孩童娱乐玩耍的地方,代表着童真与自由的场所。

③房间:两个小女孩天真的梦想的地方。

④舞台:对抗成人规则与梦想爆发的场所。

细节:

①歌声:孩童的天真与理想的象征,也是老师所代表的权力与话语,教师用音乐行使霸权与规则,用以操控孩子谋取自我的私利。最后的响亮的歌声,代表着孩童的勇气和力量,用最自我的歌声摧毁成人世界的潜规则。

默唱:对抗承认世界规则的手段。

②拍手:孩子们原本是属于团结的一体的,暗示孩子们必将团结起来对抗成人世界的黑暗。

 2 ) 一部讲三观的电影却拥有最糟糕的人性

工作餐时和同事们看了本片,几个人却得出了完全不同的结论。
我认为这部片子让我感受彻骨之寒,也感受白左用爱发电的伟力有多么虚伪。

本片围绕着“出声还是不出声”展开,以一群天真无邪的孩子为载体,传达了不争名利,开心就好的主旋律思想。
但细节却处处却让我心生厌恶。

首先,整部片子中,没有哪一段音乐是不美的,从一开始新来的索菲solo,到排练,到最后舞台上的表演。这部片子中最主要的问题 “要胜利 还是要自由” 其实从来没有被真正讨论过,只是象征性的出现了,作为一个符号完成了用爱发电的使命。事实上,任何的革命都必然会流血,任何的自由必然需要牺牲,这种大是大非的取舍才体现自由得来不易,才体现人和自己的贪婪作斗争追求本真的赤子之心。可我们在这部片子中看到了什么?看到了孩子们的假装服从,看到最后的不留情面,看到女主女二唱歌不发声时候嘴角的嘲笑,看到了最后其乐融融,响起了天籁之音。哎?说好的,有人唱的不好才不出声的呢?为什么大家都唱了,还是这么和谐?看似是一个小小的剧本处理,其实却失去了整部片子最有力的一次探讨:任何事情都有代价,自由尤其是如此。真正的勇者在于直面鲜血淋漓的现实,而非做着白日梦期待奇迹。

另外一点让我遍体生寒的是孩子们对于老师的不屑一顾。同事跟我说,因为他们是孩子,所以他们有资格不留情面,可在我看来,这么一部打着价值观大旗的片子里,身份没有完全做坏的老师,被孩子们在台上狠狠的打脸,无论如何哀求,都铁石心肠,非要老师颜面扫地,才开心的唱出歌声,这完全是快意恩仇的路数,活生生的台上批斗。我看着老师一次,两次,三次的哀求,看到舞台人员上来问,老师还说一切正常,真的为她觉得无力。挑战她,激怒她,侮辱她的是她爱心关怀的孩子们。看到最后,老师都没有彻底疯狂,只是奋而离场,我真觉得,这位老师的涵养功夫是非常到家的。老师说的难道就错了么?如果不是老师,绝大多数孩子根本就没有机会进到这个合唱团,更不用去瑞典,女主和女二的友谊无从谈起,老师是个“坏人”么?值得被如此对待,在满场的观众面前批斗?老师的做法是存在争议的,但无疑,这种做法给了这些孩子们反抗的机会,导演很狡猾的把斗争的大旗交在一个唱歌很好的姑娘手上,体现了舍己为人的大度,但即便是这样一点小心思也没有在最后藏住,让她出来唱了一小段solo,因为她歌声优美。这样的教育,难道不是只奖赏了没有后顾之忧的机会主义者么?为什么不让那些五音不全的孩子出来唱一唱?

同事说,这些都是剧情需要,问我要是我来写本子我会怎么样。
我说,我会在观众开始面面相觑的时候,让孩子们不要继续酷刑折磨老师,由那个唱的不好的索菲开始领唱,糟糕但是真实,直到最后一锅粥。而老师接受了不能胜利的结果,继续指挥。当然不可能获奖,唱得再好的人也没有机会去瑞典,但这是大家选择的路。

 3 ) 平实影像中的沉默呐喊

在短片《校合唱团的秘密》中,导演精心运用多种视听元素,以及贯穿整部电影的平实影像风格,为观众描摹了一场儿童对成人世界的声音之战,儿童的纯真与成人世界的世俗功利在声音中进行碰撞、对抗,完成了个体权利与平等意识的质朴觉醒,更深层次的或许是导演想借此影射主流社会中的“失语者”,以及他们被强压、被剥夺的生存状况。凭借着出色的影像风格与深刻的主旨,该片荣获第89届奥斯卡最佳真人短片奖。

在这部以合唱团为主体的电影里,音响自然就是影片中浓墨重彩的一笔。在影片中段,索菲和丽萨戴着耳机听交响曲,此时的索菲早已成为了被老师剥夺歌唱权利的孩童,而此时耳机里气势恢宏的交响曲成了索菲心中的生命之歌。至此,影片也出现了转折,索菲由原来的“沉默”状态开始走向抗争,而这一切在音响的烘托下,具有了更打动人心的力量。另外,在影片中,可以窥见导演对音响有另一份解读,在最后的合唱比赛中,孩子们为了报复与抗议老师的不公与压迫,选择默声歌唱,此时无声更胜有声,音响的独特处理将影片推入新的高潮,一个个如索菲一般的孩子在这保持沉默,恰恰象征了更为广阔的失语者的权利与平等意识的觉醒,从而影片也具有了更为深远的意义。

不单是音响,在色调方面,导演也是将其“平实影像风格”发挥得淋漓尽致。全片以暖色调定调,需注意的是片中的暖色调却参杂着些许阴暗。在拍摄人物大多是以测光与逆光为主,人物的侧影占很大比例,在辅以暖光,在视觉上就营造了一种疑虑感,人物的性格里便掺杂了许多虚伪、隐瞒的因素,在这种不确定的氛围下,索菲的活动就显得有些局促和受限,在情感上引起了观众对索菲境地的关注,而逃离、恐惧、躲闪成了索菲的状态,这也是“失语者”惯有的存在形态。灰暗的天空、逼仄的室内、有限的户外造就了索菲以及其他孩子的活动空间,这些逼仄的环境如同一个密闭的容器,充满了不安全的因素,拥有爆发的可能,而那些被剥夺发声权利的孩子正是这些不稳定的因素。

短片虽不具备长片那样强大的故事容纳能力,但这部电影却真正做到了短小精悍有力,在这部电影中,人物的塑造与活动无疑是成功的一笔。影片围绕索菲展开,设置了丽萨这个人物作为其好友,并辅以老师作为两人的对立面,矛盾交织,一一展开。影片采取索菲的视角进行叙事,索菲在电影中是一个闯入者的角色,作为新进入合唱团的角色,她无疑是一个探秘者和揭秘者,完美诠释片名所提及的“秘密”二字,在所知视角内,与观众保持一致,更加吸引观众融入故事,与影片人物同呼吸、共命运。设置一个与索菲性格截然不同的好闺蜜丽萨,则形成了强烈对比,索菲在被剥夺发声权利后选择沉默与隐忍,而本身极具歌唱天赋的丽萨在得知这类不公平制度后,选择爆发与抗争,如同陈胜吴广的起义“天下云集响应”,于是乎索菲开始了权利觉醒,并且带动了更多的失语者开始反抗与发声,完成了影片的价值立意以及故事高潮。

一部好的电影的主题往往是深刻而多元的,在这部影片中,导演选取了“校合唱团的秘密”这样一个小切入点,由此发端,讲述的是教育问题,揭示了存在的不公平的“潜规则”,而在这潜规则下,教育的初衷已丧失,取而代之的是功利化与世俗化。可导演显然不是全讲教育问题,而是一种社会问题,即普遍存在于社会中的失语者的存在主义哲学,被禁止发声即让步了人生的权利,成就的是看似和谐的集体之声,殊不知却泯灭了人性,如果这种不公允的制度不断复制延续下去,谁都可能是这种制度的受害者。“雪崩时,没有一片雪花是无辜的”只有个体意识的觉醒、敢于发声与挑战,才有改变的可能。

但或许是因为篇幅较短以及导演奉行“主题先行”的思想,本片存在一些缺陷和不足。在叙事上,影片的最后反抗存在铺垫不足的问题,这就涉及到导演采取的“隐藏叙事”手法;在人物塑造上,角色的刻画有些单薄,老师与学生之间关系只是简单的二元对立,缺乏多样化与立体感;在主题上,影片有些过于追求乌托邦的意味,导致缺乏生活逻辑与现实考量。诚然,有缺陷是在所难免的,我们需要看到的是,导演是否已经完成了拍摄目的与价值追求,倘若站在更高的立意上来审读这部影片,鉴于它蕴含的社会价值与深刻思想,不妨把它视为一次精彩的尝试与突破。

 4 ) 为什么一定要功利?

记得我初中时候很喜欢打乒乓球, 放学后都要和小伙伴一直打到天黑。后来被班主任盯上,在旁边默默地观察,然后对我讲:你不要打乒乓球了,你打球的姿势太难看,以后参加不了奥运会。
这句话我记了很久。倒不是伤心我进不了奥运会。而是很不屑,我打球就是为了参加奥运吗?是因为我喜欢啊!打乒乓的时候我感到非常快乐啊!

现在工作了,我很喜欢拍照。更具体,拍娃娃。建立小小的场景,把娃娃扭成小小故事里的主角。咔嚓咔嚓。带着娃娃去旅游,给她们拍下到此一游的游客照。咔嚓咔嚓。
有人问我为什么要拍娃娃。有人在街上看到我以为我是做淘宝卖娃娃的。有人直接问我是否有商业性目的。我不知道怎么回答。就是因为我喜欢啊!拍娃让我感觉非常快乐啊!

我不知道做一件事情,为什么一定要有功利性的目的?
如果画家画一幅画就是为了出名和赚钱,如果歌唱家唱一首歌就是为了出名和赚钱,如果作家写一个故事就是为了出名和赚钱...我想你也会同意,他们不会成为“xx家”。有很多事情,只是因为纯粹的,我喜欢,我想要表达(虽然我不一定清楚我想要表达什么)。如果都是功利性的,要赢得比赛,要获得多少个赞,要去瑞士,要国家面子好看...那么,对我们没有利益而言的事情,是否都可以不要去做?若我们在某个领域不是最高能力者,是否都可以退出?我们做一件事情是否都是为了取悦他人?谁可以判断你行还是不行?

简单点,纯粹点,生活是自己的,自己若不快乐,赢了比赛又有何用。

 5 ) 无声的抗争(内附观看地址)

短评区有位豆友写下了这样的看法:

“合唱团老师——给那些有天赋的小朋友争取去瑞典的机会,可以在更大的舞台展现人生精彩;给那些没有天赋的小朋友有机会参与,而不是残忍的直接淘汰。这是一次重要的比赛,合唱团老师做得很好,比赛之后,没有天赋的小朋友再好好练习,用努力弥补天赋的不足,但至少先把这迫在眉睫的比赛拿下了,有错吗?”

对于站在上帝视角的我们来说,这确实是最优的解决方案。对此,我不置可否。

刚刚拿下了奥斯卡最佳真人短片的匈牙利电影《Sing》,拥有了一个并不算复杂的故事结构,大部分观众可能看到一半就只等着看最后孩子们将如何选择了。其实这样的事在国内也不算少见了,甚至是大到一年一度的盛会——春节联欢晚会,都会为了演出效果要求歌手假唱。对这样的事,我们似乎也已经见怪不怪了。

小孩才分对错,大人只看利弊。其实,我们没有意识到在我们内心深处的某种抗争意识正在消失。

因此,我更愿将最后孩子们在舞台上无声的抗争视为一次质朴的觉醒。他们的选择,听从了自己内心中最真实的那个声音。

从技术上来说,整体算是无功无过。剧本用几个场景便把女孩之间的友情、女主妹妹对音乐的爱展现了出来,可见其功力。中段在快板音乐下的长镜头展现孩子们的日常生活以及小纸条、巧克力这些元素的前后呼应也只能算是中规中矩。倒是布达佩斯的复古景致与这群眼神特别干净的小孩子们让整部作品的气质特别舒服,观感也特别加分。女主角在向闺蜜诉说实情时的眼泪,以及闺蜜怒怼老师时眼神中的坚毅,都特别动人。不禁再一次感慨国外的小朋友们都太会演戏了。

最后贴一个V电影发布的这部短片的中字在线观看地址吧:http://www.vmovier.com/51200?from=index_new_img

那些孩子们都懂的事,希望我们也别忘了。

 6 ) 浅析《校合唱团的秘密》

维拉格街小学合唱团是国内最好的合唱团,获奖无数,但在荣誉背后,却是一场丑陋的骗局,将所有喜欢唱歌的孩子心中的圣地粗俗地变成大人争名夺利的工具。而这部电影用短短25分钟撕开了合唱团粉饰真相的面具,用孩童们最美妙的合唱抨击着成人世界看似公平互利的虚假镜像。

暂时牺牲小我,以求取集体的成功,以使所有人收获更大的利益,这样的取舍在大多数旁观者来看似乎是无可厚非,甚至是值得的,少数被舍弃的那些人虽会感觉不公,却多数不会反抗,以“我为集体做了贡献”自我安慰,这在生活中是常见的,也是这个社会的所体现的不公。这部影片用一个合唱团的故事影射出了这样的一个应被人重视的问题,并巧妙地借助儿童和成人的两种价值观的碰撞,反映出成人世界的功利、儿童世界的最美童真和敢于反抗的勇气。

该片中明媚阳光、敢于面对事实、敢于向权威反抗的女孩丽萨是电影中的一大亮点。在排练室中,她毫不留情地掀开老师的面具,把合唱团的秘密摆在明面上,公然指责老师的不公平和作假,甚至以退出心爱的合唱团为代价来表达自己的不满,到此时,摆在成人和儿童之间的价值观的冲突终于被淋漓尽致地展现出来。而作为成人形象代表的老师却异常的镇定,一番看似窥破人世不公的言论安抚着学生,试图重新将学生纳入掌控,一大段语重心长的天赋和公平论看似解决了这次矛盾,却再不能说服在这个“只看对错不看利弊”的年纪的孩子。一段音响保留,轻快的节奏将孩子们传播计谋的画面和老师在过道抽烟的画面连贯,一场孩子与成人间的较量展开,将剧情引入高潮。最后时刻的登场表演中,孩子们用老师所制定的默唱规则来向老师复仇,索菲和丽萨紧紧握住对方,紧握的不仅是两人间的友谊,更是孩子们对自己所热爱的坚持和对老师的挑战。在这场默唱的闹剧中,成人世界的荒诞被尽情宣泄。

影片最后,丽萨如百灵鸟般空灵的声音响起,领起所有孩子的一同合唱,那真挚的歌声无疑是电影几次合唱中最动人的,宛若圣歌一般洗礼着成人们在复杂社会中自然诞生的扭曲的思维,用孩童的纯真将成人自信到顽固的价值观撕出一道口子。

虽然,全员参与的合唱可能不再是那个最优秀的合唱团,但这样的一次合唱,却让每一个孩子拥有了做自己热爱的事情的权力,抛去了成人世界中格外在意的功名,留下了最美好的岁月中的纯真。

 短评

震惊了,此处无声胜有声。【在线全片】 http://www.iqiyi.com/w_19rubk3isl.html

3分钟前
  • 影志
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最后那个女孩领唱的部分明显是后期配的,类似林妙可吧。这放电影制作里本来不是事,但放在这个片子里又觉得非常不合适。

8分钟前
  • 皮革业
  • 还行

对这些合唱团孩子来说,功与名无意义,参与才是有意义。 #疗伤

11分钟前
  • 冬木
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哇!一部东欧短片拍出了中国特色!理所当然式的思维模式,虚情假意的“为了所有人好”,天哪,这不是天朝是什么!

14分钟前
  • 以然
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😂我觉得自己完蛋呃,差点被老师的话洗脑。

19分钟前
  • Ecane
  • 推荐

猝不及防看哭我。第一反应是这很社会主义,孩子们太美好了,我对童声合唱团真是毫无抵抗力。东欧萝莉美如画。

24分钟前
  • 唐小万
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最后一幕会让你泪流满面!这个短片直接讽刺了功利主义伦理观。孩子天性里首先不是功利,那是大人的算计。

25分钟前
  • 石板栽花
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简单完整而又可爱,两场校园过渡戏的背景音效很棒。但对于奥斯卡水平是不是有点不太合格?

28分钟前
  • mOco
  • 还行

非常意味深远的一部小短片,故事、立意、表演都非常不错,几个小女孩也很有灵性。多少业已成名的导演都在追求大片的路上一去不返,然而能真正撼动人心的永远都是这些小格局影片,即使只有短短20分钟却足以影射整个教育环境甚至是整个社会的弊病,我们都在抱怨不公,却从未想过反抗。最后的歌声真美。

33分钟前
  • 柯里昂
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声音处理得好棒。最后一幕真是过瘾。一种中国特色的感觉油然而生。

38分钟前
  • 好样的
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最大的亮点是结尾孩子们一起默默抗争,最后大家一起歌唱。记忆最深的是老师的那段演讲。很惊讶一个毫无道理的观点,在他口中那么理所应当!暗讽着现实社会中利益之上的不良乱象!利益最大化固然没错,但利益最大化一定是最重要的吗?大人有事或许真不如孩子!

41分钟前
  • 旅途人生
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多少批少先队员胸前的红领巾从小就时时刻刻告诉我们,服从大局,牺牲个人,不要搞什么特殊。然后压抑多年的自私自立在成年后肆无忌惮的宣泄在这个社会,前社会主义国家同样在多年以后迸发。当然老师和孩子们都没错,错的是制度,往小了说,没天赋的压根就不要入选,往大了说,没才能的压根就不要入体制

42分钟前
  • Fleurs.哼哼
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你所谓的公平,只是为了粉饰的借口。

46分钟前
  • 颜落寒
  • 推荐

一个角度:合唱团老师——给那些有天赋的小朋友争取去瑞典的机会,可以在更大的舞台展现人生精彩;给那些没有天赋的小朋友有机会参与,而不是残忍的直接淘汰。这是一次重要的比赛,合唱团老师做得很好,比赛之后,没有天赋的小朋友再好好练习,用努力弥补天赋的不足,但至少先把这迫在眉睫的比赛拿下了,有错吗?

49分钟前
  • 有心打扰
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孩子们争取的胜利不是合唱比赛的名次和欧洲行的奖励,却是团队中每个人都有唱歌的权利。家长式的利益最大化"为你好"论调并不少见,难得的是孩子们能想出用集体无声的方式反抗禁声的不公,这讽刺的不屈服背后是对一种价值观的清晰辨别和抵抗力。

52分钟前
  • 飞聆墨
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小孩才分对错,大人只看利弊。小人儿漂亮生动得一塌糊涂,怎么舍得让她们难过?

55分钟前
  • 喻鸣
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合唱团是整个社会的缩影,合唱团的秘密也是社会运行的潜规则——大众共同缔造谎言,抹杀个性,营造一个完美表象,从而实现集体利益最大化。然而身为一个独立个体,是选择进入到谎言之中,成为谎言的一部分,和其他人一样维系着和谐美好的假象?还是成为那个拆穿谎言的出头鸟,以个人主义对抗集体主义,争取自由发声的权利?这本是个无解的问题,前者自有一套逻辑严密的解释,后者也有遵从内心发声的愿望。所以故事将合唱团成员设置成小孩子,那份童真足以使观众心中的天平倾斜。更何况,大部分成年人几乎丧失了质疑和反抗权威的勇气,只有涉世未深的小孩子还抱持着理想主义。

56分钟前
  • 李濛Lemon
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我这种老阿姨 看到两个小女孩就希望她们亲。

1小时前
  • Jus
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结构精巧,以小见大,分寸火候拿捏得当。童稚与世故对抗,纯真与暗箱交锋,虽不是什么新命题,却被呈现得鲜活灵动,意味深长,辅以稚嫩的童声合唱,平添了收放的力度。校合唱团的秘密其实是这个世界的运行规则,习惯了被消声的成年人大约不会认为老师有错,而多数孩子们也终将长成他们原先讨厌的样子…

1小时前
  • 芷宁
  • 推荐

就连孩子都知道,表面的包容不是尊重。“孩子让我们成为更好的人。”

1小时前
  • 同志亦凡人中文站
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