为什么贫穷

看了第八集，片中的故事情节只是那两个学生生活的经历的片段，他们的人生还很长，有很多不确定性，该片只是对他们特殊时期生活状态的截取，找到工作是大概率事件，他们的生活状态最终会改变。
那个招生的老师所供职的学校不是大学只是一个骗钱的培训机构，并不是真正大学，他所招的学生是只那些没有过投档线的考生，这种学校学历社会根本不认可，借它来说中国大学和民办高校骗钱是混淆视听。
中国高考和高等教育虽然有很多问题但是在招生上是相对客观公平的，重点高校的教学和就业质量也是有保证的，大多数理工科专业就业都可以。
说到教育致贫的原因我可以想到以下几点，1很多文科专业和低水平高校的盲目扩招导致的大批学生失业,2高等教育行政化导致高等教育资源的高度集中，3农村基础教育水平低导致的农村学生竞争力下降，4产业低端化导致的岗位低端化和低薪化，5人情社会中的农村学生缺乏在城市社会关系网络导致其求职渠道窄小。
纪录片要的是真实，不是断章取义。

NHK制作的纪录片 为BBC系列纪录片《为什么贫穷》之八 导演陈为军 作品另有《请为我投票》等 (豆瓣搜索页面) 此片讲了三段故事 发生在武汉

一个刚高考完的女生 家境困难 分数不理想 家里最终选择了民办高校 举债读书

一个刚大学毕业的男生 面试找工作 短暂的试用 又再次找工作 苦苦地算计着维持生活的费用

一个在各地宣讲招生的青年 直言不讳 世故地昧着良心"传销" 骗农村孩子的学费 最终学校倒闭

他们是整个教育链中的三环 紧紧相扣 这样的循环 要怎样跳出来

一切都始于97年的教育产业化 大学扩招带来畸形的求学观念 传统思想中和父母辈所缺失的那个读书梦 应试教育所无法带来的独立思考 以及经济高速增长造成的社会撕裂

看到片中"老师"说学习就是为了找个好工作 却无法反驳 看到母亲安慰说学医以后就有出路了 女孩只是一味地低着头 看到男孩头一天上班 那个上司的嘴脸 隐隐便是一张中国人的脸

这一切 都真实的可怕 怎能不让人唏嘘 想到如今中国人往往要从外国人那儿才能看到真实的中国 又怎能不让人心灰

晚上自己静静的看了《为什么贫穷》第8集，《出路，what does education bring you》，心里很心酸，为的是那些农村的父母、爷爷奶奶们，有我父母的影子。

大规模民办高等教育带来的严重的学生毕业就业难和因学返贫问题，很多人认为是民办教育的商业化没有提供与价格相符的教育产品，主要是教育机构的问题。

但是问题的另一面是学生们缺少自主学习能力。视频里万超因Excel技能不足而未过考核期。if me，我会专门用一周时间专心学习Excel技能，然后一周后再去找这家公司，展示自己的潜力。现在互联网中有无数的学习资源、公开课、维基百科等资源，大学文凭不再是决定一个人一生的关键要件。多看看这座宝藏吧。

视频里王盼多次说自己不知道自己想干些什么，而依赖于父母的判断。但是她终日劳累的父母又知道些什么呢？看着她的母亲用一只残缺的手臂来做支撑，看着她的奶奶颤颤巍巍地拿出一些钱做学费，很心痛。

孩子们，醒醒吧，不要只埋怨学校环境，师资差等，多开眼看世界、看网络，培养自身自主学习能力。

对于我们这些幸运从农村出来的幸运儿，或许我们该感恩于自己的拥有，并来做一些事情吧。TED2013年大会的“云学校”项目即是一个很好的创意，从小培养孩子们相互写作利用互联网资源自我学习的能力。

少些冷漠和旁观，多做一些事情，即使一点点，与诸君共勉。

第8篇：Education Education
这一部主要取材于中国湖北地区。很能理解，湖北是中国数一数二的人口大省，也自然是教育大省。每年参加高考的人数之众，让人哑言。
本人亦经历过庞庞的高考大军，所以对镜头所示，不由唏嘘，阵阵恶寒，从心底腾腾的冒起。
当那个镇里的小女孩得知自己的成绩只有388时，霎的，她就哭了。外人可能不明白分数的意义何在，也就不知为什么分数能让一个成年人如此失态。我亦淡忘了当年高考的压力，所以初始，对于小女孩的眼泪，并没有多大的感伤。但是陡然间，想起了我当年高考后，曾经坐在电脑前，心惊抖颤的打开查分的网站时的心情，那种恨不得拜天拜地拜佛拜菩萨耶稣基督等等的心境，那种如果考得好人生就是一片辉煌如果考得不好人生就等于一坨屎的心情，让我重新理解了小女孩绝望的眼泪。分数的意义，在于当时，似乎比我的生命更加重要百倍。我不了解生命的意义，只晓得高考分数的重要性。
孩子们的尊严，和他们的对人生的感观，被高考毁的体无完肤。

镜头切转，到了武汉珞珈学院一个应届毕业生的画面，他正在填写毕业的自我鉴定。他的用语简直可以用“规范”二字来形容。里面谈及的东西大而空洞，看到这样的言语，马上就能感觉到他本人对于社会对于工作的不了解和思想的不成熟。虽然已经感觉到他在校期间为了不和社会脱节而做出的种种努力，但实际上成效甚微。都说大学是学生去往社会的中转处，但是我感受到的大学，并没有任何润滑剂的作用，学生如果需要获取经验以便能顺利融入社会，都还必须靠自己课余时间的努力，尽量多参与活动，尽量多与人接触。学校的积极作用微乎其微。或许有人说，学校提供了这样一个平台，但试问如果不是为了文凭，只是需要平台和机会，何不直接就在社会就业，而是经过大学的过渡呢？大部分的大学生毕业后对于社会不仍是一知半解么？学的专业甚少有实用性，就在这样的情况中还被抛到社会上挣扎求生。除了年岁比高中毕业大上一些，有太多的不同之处么？
而毕业之后，学校就和你无甚关系了，毕业的学生对于他们只是一个数据：就业率。他们通过提高就业率的办法达到招生更多进而赚更多钱的目的，实际上你的就业方向是好是坏，在学校学的东西对你现在是否有用，他们一点也不在乎。
万超的工作上，用到office软件的地方很多，但是这恰好是他的弱项，也因此，他没有保住他的第一份工作。关于办公软件我有很深的体会，我曾经在上海的一家备业的酒店面试，测试的第一项是EXCEL，结果做的并不好，毕竟没有接触过专业的培训，而上一份工作中用到的软件还是2003年版的，2010年的界面我完全不熟悉，又怎能做好呢？之后我买了一本EXCELHOME 2010的教材自学，然后去参加上海的浦东软件园面试，但还没接触面试，就先被要求做EXCEL测试，结果却是，大部分都不会。我的技术太差？不是，现在的工作中，我的EXCEL水平，仅靠我当初自学的那一点基础部分，就击败了很多人，但是如果涉及函数等，我就完败了。
所以办公软件绝逼是大学应该着重教育的部位，但是实际上呢？我所在的学校只有一个学期有这样的课程，学生接触的机会太少，而且因为对其重要性不知，所以也只是抱着考试考过即可的心态去接触。唯一真正用到的地方，只是论文写作时候的排版而已。不是没有学办公软件学得好的同学，只是，他们都是自学成才，不懂就问人而已。即便如此，实际应用能力是否满足工作需求，也未可知。
就业之难，看他的处境便可得知。只要你曾经经历过那样绝望的等待面试电话等待面试结果，那份心境永远都印刻在脑海里。

再来看学平面设计的学校老师，做着类似传销的招生活动。他举办的招生会上，一群人，都神色黯淡，简言之，很难看。但是这个难看，更多的是因为，不得志。高考之后，考好的人，神色红润，异常兴奋好像中了大奖；而考砸的人，则像濒临死地般的，让看到的人都觉得异常绝望，似乎已是绝症晚期。而这群人，也就是这位学平面设计的老师去忽悠的对象。通过行业内一位还有良心的人口中，听到如此残忍的行业内幕，再配上家境贫穷的王盼的处境，和毕业后难找工作的万超，简直就是撕破内心的最后一点防线。昧了良心去赚的钱。
篇末告知此学校老板拿着赚来的钱跑了...跑了...那些本已输了高考的学生，接着便被骗，这是何种残酷的社会！

大家都知道教育是一个人，乃至一个国家更强大的必须手段，但是什么才是真正的教育，你真的明白么？
用大众对于民主的观念来举个例子，最近在读刘瑜的《观念的水位》，突然萌生了一个疑问：什么是民主？原来我连这个最基本的问题本身都不了解，就已经开始接触关于民主是好还是不好，民主对于人民来说是否重要，民主是否适合于中国国情这般的话题。我想不止是我自己，看网上对史天健（美国杜克大学政治学教授）中提及的对于国民的一个调查，大部分人对于民主的概念都很含糊，而且对于民主的分类（程序民主与实质民主）也并不了解。对于这个调查的方式和受众以及对结果的推断，我并不清楚，但是我比较认可这个理论，因为平时接触的人，在网上看到的言论，没有多少人对此表达过清晰的认知。
我们没有真正经历过所谓的民主，所以对于此只有感性认识而无理性认知。这又让我想到一个问题，像民主这种东西，真的只是那些读政治系哲学系的人学习的东西吗？还是说全民都应该有个比较基本的了解？
发达国家的民主，其民主教育早已体现在日常的媒体报道和父母老师的言行举止之中，而在发展中国家，没有这样的一种通识教育，取代的反而是高考分数这种压抑人心灵的机制，对于小孩和小孩的家长而言，分数才是决定一切的真理。这样真正关注通识教育，真正关注教育本身的人，便越来越少，国家的未来也就越来越昏暗。

我想这就是Education Education编入“Why Poverty”里的原因吧。国家的未来，全都掌握在年青一代的手中，而教育，则是富强的钥匙。若国家对于教育如此轻蔑，又怎能不贫穷呢？这种贫穷，是精神的贫瘠，比钱少的贫穷更可怕。