少年说

文｜秦明（珞思影视研究组）

“这是两份铁汉柔情，我也想管我的爸爸叫大哥！”

12月3日晚19:30，陪伴观众三季的湖南卫视《少年说》回归。在大家熟悉的“勇气台”上，十年级少年于潇涵向爸爸喊出对于“陪伴”的渴望：“你能多抽时间陪陪我，做回那个全世界最好的老爸，做回我的最佳观众吗？”听完儿子的心愿，于爸爸沉默许久才缓缓应答，“今天是妈妈离开我们的第249天，如果我做得不好，我就觉得对不起她。我没有更多的时间陪你，是因为想为你创造一个更好的未来，我想让你看到一个更好的爸爸。”

父子间互诉衷肠的对话，让无数观众哽咽泪目，为儿子的孤独与失落感伤，为父亲的坚忍与担当感佩。这是前晚回归的《少年说》第四季中的扎心一幕，节目播出当晚，这段视频不但刷屏微博，还获得《光明日报》官方微博点赞转发，播放量达25万次。

作为湖南卫视近年来原创品牌中的王牌IP，《少年说》早已成为聚焦当代青少年心理健康成长的前沿阵地。三季以来，节目不仅多次收割同时段省级卫视收视第一，赢得人民日报、光明日报、新华社等主流媒体点赞，成就全民热议现象，更在引领创新中致力于对青少年心理健康的深度关注，全方位展示00后、10后少年们的朝气表达，把青少年文化的传递与引领当做社会责任融入到节目制作中。

“集锦”斑斓青春思想

少年们的鲜活群像还在继续扩大

青春有千万个思想，每一个思想都清新；青春有无数的平凡，每一份平凡都弥足珍贵。自2018年暑假开播以来，《少年说》踏足全国11个省份，28所学校，倾听了上万名少年的心声，分享了八百余个故事，让观众在聆听少年们成长烦恼的同时，也遇见他们可爱的青春，感受少年人成长中的真实律动。

霸气给自己找学习对手的初二女生姚尧；承诺一定会保护妹妹的四年级学生王昱然；替老师征婚的文静；吐槽自己生活被妈妈“表格化”的初一女生徐嘉唯；不解妈妈为何要培训自己家务能力的初一男生付轩昂；抗议班主任太优秀给自己造成压力的五年级男生宋皓君……

高台喊话的仪式感，为少年们平时不敢言、不愿说、不能讲的“心事”搭建了一条释放通道，让站上去的同学们敢于喊出心声、吐露心迹、卸下心防。独属于少年时光的坦荡与炙热，莽撞与赤诚，在五米高台上明媚绽放：青春的思想斑斓多姿，少年的风采不拘一格。走到第四季，仍然是那方熟悉的“勇气台”，《少年说》在“集锦”青春思想的同时，还在持续扩大少年群像塑造的采撷维度。

第一，足迹走得更远，展示不同地区风貌下的青春之光。俗话说，一方水土养一方人，同样是朝气蓬勃，扎根于不同的土壤，孕育出来的气象自是别具一格。《少年说》前三季已踏足全国11个省份，第四季首站录制去到大西北的新疆，前两期节目则展示的是东北海滨之城大连，同时，将国际学校作为样本学校的选择，除了鲜明的地区风貌，附加的还有不同国度、不同社会文化下成长起来的异国少年，与中国本土Z世代之间的化学反应。七年级学生乙间悠斗作为一名日本留学生，不仅发现了中国历史文化的趣味，还收获了有趣的中国朋友和一口纯正的东北话，这位“东北话十级”的日本少年不仅要把自己的大碴子味带回故乡，还“嘱咐”自己的朋友把善良和热情带到世界的每一个角落。

第二，群像表达多元，更全面地捕捉喊话同学的思考和表达。在前三季的基础上，第四季《少年说》加大了每个话题喊话后的方阵采访浓度，由个体表达变为群像表达，作为同龄人，方阵和表达者之间碰撞出的火花更强烈。混血男孩刘连安抗议同学苑意昕的“手动”关爱，希望对方不要再“掐”自己，不想却被苑意昕带着全班同学“驳回投诉”，反转场面令人忍俊不禁的同时，更为小小少年之间的纯粹情谊感怀欣慰。

中国的青少年是背负着重重压力和期望的一代，来自家庭、学校、社会的层层关注，将他们推向一个机遇更多、挑战也更多的时代风口，他们积压下诸多情绪，却苦于没有一个宣泄的出口。

《少年说》从青少年的倾述需求出发，为少年们打造出的这方“勇气台”，在某种意义上代表了社会给予少年们的包容和尊重，他们在这里拥有充分的表达自由，可以聊梦想、谈志向，也可以讲烦恼、诉苦闷。每个时代的少年都存在被误读和被小看，80后从小被附加的“小皇帝”标签，如今又过渡到物质环境更为丰富的00后、10后身上，《少年说》走到第四季，其实一直在努力搭建更完善的“群像秀场”，让更多少年、更多面的青春“登”上“勇气台”。

拓宽话题议事空间

不让每一个微小的“少年伤”发展成“少年殇”

这几年，青少年心理健康教育问题进入大众舆论场中心，少年自残、自伤事件的频发，让越来越多人看到心理教育、情绪疏导的重要性。根据中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部曾发布的《中国青年发展报告》显示：中国17岁以下儿童和青少年中，至少有3000万人受到各种心理问题的困扰，如抑郁、焦虑、强迫、厌学、网络成瘾、自杀自伤等。有据调查数据显示，最近几十年，中学生心理健康总体一直呈下滑趋势。

以往，我们容易忽视青少年成长里的烦扰，习惯用“过来人”的姿态粉饰太平。而《少年说》搭建的沟通、倾听、理解通道，是让家长、让学校、让社会学习正视青少年心理需要的第一步，节目创造出来的这道代际关系缓冲带，希望通过前置干预，减少及避免青少年心理问题造成的“殇痛”。

《少年说》第四季开启录制时，本季节目总导演、湖南卫视孔晓一工作室朴鹤冉分享过一个有意义的数据。他表示，节目组在节目播出后一直都有学生回访环节，去看看愿望实现的情况。令人欣慰的是，据回访结果显示，90%的学生通过节目改善或改变了一些境况。

立足湖南卫视主流平台，《少年说》作为青少年表达阵地的可贵性，不仅在于它首次让少年们获得倾述的话语权，更在于它从家庭和学校出发，将少年物语的表达范畴，引导至更具探讨广谱性的社会层面上。

第四季已播出的两期节目里，其实少年们提及的话题并不陌生，“可不可以少上点兴趣班”“家长能否多一点陪伴”“孩子是否都是别家的更好”“二胎家庭的偏心控诉”，相似的愿望在前三季节目中都有体现。面对诉求点容易重复的现象，《少年说》不止步于成长命题的展示，而是尽可能从公共空间出发，用多元角度重新解构议题。

在12月3日播出的第四季首期节目中，渴望父亲陪伴的少年于潇涵，怀念过去亲密参与自己成长的父亲，向其喊话“你能多抽时间陪陪我，做回我的最佳观众吗”。父亲的回答意外道出这个家庭背后的“隐痛”，妻子的突然离世，让丈夫需要兼顾的担子更重了，想给儿子提供更好未来保障和榜样力量的爸爸，不得不牺牲陪伴孩子的时间。

次日播出的第二期节目，又给观众带来了另一个“孩子渴望父亲陪伴”的故事。7年级男生黄宝琪以为只要自己不调皮了，在远方工作的爸爸就能常回来看自己，但作为一名被赋予国家使命的边防战士，男孩爸爸给出的答案是希望儿子能理解自己职业的特殊性。

在相似的“心愿”基础上，两则故事所散发的回味完全不同。前者是父子间敞开心扉，一起面对和解决成长中的难关，后者在单纯的亲子陪伴诉求之外，还裹挟着特殊职业奉献社会背后的个体牺牲。《少年说》以少年们的“心愿”为抓手，将少年人的成长悲欢与公共议题进行关联，从而加大“少年物语”的议事空间和情感共鸣浓度。

同样是二胎家庭的关爱平衡，新一季节目中呈现的崔瀚宇，虽然只有9岁，却提出想生两个小孩并偏心对待，以此报复弟弟的奇葩心愿。说出来是童言无忌，当事少年甚至满脸懵懂，但崔瀚宇妈妈却在哭笑不得后自责落泪。可以看到，第四季《少年说》在进一步验证：即使一些话题已被探讨过，但在社会舆论的发酵下，这些话题依然具有持续介入的空间与价值。

强化价值输出力量

引领青少年文化的正向发展

在风云变幻的全新媒体时代，湖南卫视在内容生产中始终坚守自身优势，稳步前行，以及在精神立场与价值底色上双重发力。《少年说》能够在一年多时间里“发声”四季，引发全社会重视和正视青少年成长中的问题，就在于平台为内容产品与青少年文化的嫁接提供了更鲜活的尝试。

在短视频领域，节目抖音号播放量超12亿，以“素人节目”的姿态跻身广电媒体号影响力前三名。作为一档聚焦新一代青少年健康成长心理释放表述节目，《少年说》的内容深耕不局限于电视呈现，而是联动全媒体传播渠道，让青少年文化的传播影响力发挥到最大。

应该说，荧屏从来不缺少关注青少年群体的内容，但《少年说》的出现，直观来说它极大突破了以往青少年综艺的“消费性”视角，没有一味地展示青少年的“闪光点”。而是以一种平等对话，勇敢交流的环境场，让青少年与占据话语权优势的家长、老师及社会站在了一个对等的交流空间里。站在“勇气台”之上的，不是人人羡慕的“别人家的小孩”，而是再普通不过的有烦恼少年。

虽然节目呈现的是少年们的“吐槽”和“牢骚”，但透过这些少年愁和小美好，观众能看到的是少年们有原则的包容和有态度的思想。趣味横生的高台喊话，是以新颖方式传递主流价值观念，以正能量的青少年文化潜移默化地启发正在成为主力的新生代观众群体。

十年级女生胡伊诺，终于站上了妈妈眼中“别人家的孩子”才能登上的“勇气台”，目的是希望妈妈能够正视自己的兴趣和爱好，而不是将家长的欲望和想法强加给自己。在与妈妈的辩论中，胡伊诺始终没有放弃，坚持向妈妈表达自己的观点，而这段母女辩论最终也赢得了妈妈的理解。拒绝成为女汉子的怪力少女喊话班主任，虽然在与老师的“开杠”中败下阵来，但在听完加油团陈铭拆解的老师的期许后，女生很快读懂了老师的用心，并敢于承认自己思考的片面。

相较于传统以青少年为主体的节目，《少年说》的“勇气台”揭开的是一系列为平凡生活喜怒嗔痴的少年故事，拼凑出这个时代青少年最真实、鲜活的样貌。通过记录他们的心声，感受少年们在成长路上的奋斗与坚守、快乐与忧愁，这种“去滤镜化”的叙事方式，让少年群像更加可感、可触。《少年说》制片人孔晓一曾说：“只要节目做得够真诚，总是能吸引到观众和网友。”这份真诚在《少年说》做到第四季后愈显可贵，这个平台除了能让更多的家长意识到教育问题，同时让更多青少年看到平凡青春的闪光价值，是这档节目在引领青少年文化正向发展的最大社会意义。