困兽2023

人类在大自然面前太渺小，就像案板上的牛肉任人宰割。短片中，朋友近在眼前，可泰勒却无能为力，发自内心深处的绝望，慢慢地吞噬了他。这是部短片《困兽》中的故事，影片的场景搭配和节奏控制都极为出色。两个孩子是朋友，但似乎相似又不似，他们的比赛规则更是不明，但可以确定的是，他

们以诓骗、嘲笑，甚至是肢体冲突决定胜负，这是否是人性的另一面呢？片中细节中更有对人类兽性的讽刺。虽然只是十几分钟的短片，但没有一个多余镜头，没有一句多余台词，内涵和信息量巨大，但很值得一看并深思。不同的人看完之后，内心的感触会不同。且不说受到多大的启发，心情肯定都不会太好。对一个孩子来说，这短暂的一天就像一场梦，却又那么真实，可能一辈子都无法释怀。 有人看后想到了“野生动物保护”，“本我超我”，“人之恶”“人在大自然间的渺小”等等深层次的东西。我却隐约觉得这场悲剧开始就已经注定了。这种孩子之间的玩耍嬉戏本身没有错，但他们心智还不够成熟，处处想的都是怎么赢了对方，意识不到危险，也没有面对危险及时的应对措施。

——浅析影片构图的作用 短片《困兽》采用多种构图方式，生动的展现了主人公处在紧张环境下的状态，也是主人公内心感受的外化，让观众体会到人物的内心世界，有效实现了与情节主题的融合，也为主人公后文的命运做铺垫。 首先，倾斜式构图。电影开篇第一个画面为倾斜的火车厢内部，配合风声与蚊子嘈杂的白噪音给人以不安躁动危险之感，随后人物出现在火车中央，隐隐给人以紧张之感。其次，封闭式构图。当两位男主角相聚在火车连接处，非正常试图让观众感到压迫和难以喘息，为后来主人公遭受泥潭困境，无法脱困做铺垫。以及影片中多次运用的框架式构图，当小车上的妇女询问光头男孩时，窗户将小男孩框在车窗中，突出了主人公的消沉，慌张与害怕，正是男孩内心对于意外害死同伴的自责，恐惧与后悔。 以上多种构图方式都给观众带来了压抑沉重之感，结合全篇两位主人公因对利益的追求，不惜欺骗对方而达到目的。最终，两人都对对方失去信任，造成了悲剧结局。以上非正常构图的运用，正符合了影片名《困兽》人被内心的利益驱使而所困住。

困兽，“困”体现了出来，“兽”怎么解释还没有悟出来，影片中最令人揪心的是当一个孩子陷入水泥浆里，慢慢被吞噬，另一个孩子就在旁边，却无法施救。眼睁睁地看到一个人死去是什么样的感觉？对死去的孩子我们感到震惊，对活着的孩子我们也深表同情，也许这是他一辈子也抹不去的恐怖记忆。

影片表面是讲述两个孩子的故事，其实在展现人与人之间的关系，展示人内心的困境。两个孩子之间有竞争、有互助，有谎言、有真诚，有生、有死，有利己、有付出，存在着各种各样的对立和选择，他们身上体现的问题也是人生活在世上所面临的问题。

影片讲述了一个悲剧故事，结尾却处理的诗意、唯美。最后一场戏，光着背的小孩透过车窗看到绿草地上有一只漂亮的狐狸，从叙事上告诉观众，原来死去的孩子之前说看到了一只狐狸，并不是说谎，光背男孩流出眼泪，他在悔恨、自责还是恐惧、悲痛，不得而知。而结尾的画面，那只漂亮的狐狸一步两回头地离开了有漂亮野花点缀的草地，走向画面深处，这样诗意的画面作为一个悲剧事件的结尾，可以说既突兀又大胆，它好像不能承载前面所营造的情绪，但又与前面的内容呼应，给人无限的遐想。也许生活就是这样令人惊讶，难以琢磨、难辨真假。而人之外的自然却是那么恬静、诗意。

光背男孩当看到伙伴被水泥浆困住，寻求援助无果之后，就离开了出事地点，画面叠化他在荒芜的矿场上下行走，声音躁鸣刺耳，时间持续很久，和前面自然写实的叙事风格截然不同。也许导演并不追求风格的统一，也不确定这种恐惧、慌乱的情绪如何表达，就用这种抽象的方式来展现内心的受困。不断地行走在贫瘠的斜坡上，给观众一种茫然之感，刺耳的声音带来躁动的情绪，此时，情绪的体验替代了叙事的确定，也许故事的后半段就是在表达一种情绪。

当光背男孩走在马路上，一个不知名的好心大妈邀他上车，这样的情节很偶然也很随意，创作者不是用典型的戏剧模式来讲故事，很显然，这种意识流式的情节是为小孩后面看见狐狸而设定，这些情节有着不可名状的悬念感，其实这就够了，故事开始没有交代这两个孩子的背景信息，这个大妈的来头也不必交代，因为故事是以经历来震撼观众，能让观众从人物经历中有所领悟，目的就已经达到。

让我们再回到故事开始，两个孩子出现在废弃的车厢里，在很偏僻、很野性的地方玩闹，很随意的聊天，有点昆汀的话痨感，这些窸窸窣窣的平静在为后面的惨剧发生形成对比吗？也不一定，但至少能让我们感到两个人的状态很自然，能让我们入戏，觉得两个人关系很好、很融洽，这就像探洞，幽深的洞穴里有精彩的发现，但前提是要有一个进洞的过程，经过一段狭长且平淡的道路，才能发现后面的精彩。而在发生惨剧之前两个人在一起的闲聊和玩闹就是让我们沉浸在极具现实感的空间隧道入戏，沉浸其中，后面的惨剧才有震撼性。

影片的中心事件——一个男孩溺死在水泥浆里，设计的很有层次。开始是光背男孩陷入水泥浆里，他想让伙伴救他，然而伙伴没有去救，反而嬉戏地嘲笑他，当他奋力脱离危险之后，又骗伙伴靠近他，把伙伴推到暗藏杀机的水泥浆里，然后还击嘲笑伙伴，过了一段时间后，去救伙伴，却没有能力救他上来。这里光背男孩是故意为之还是没有料到严重后果？也许两种情况都有。这样的惨剧发生在生活化的场景中，似乎没有雕琢的痕迹，跌宕又真实，偶然又复杂，模糊又深刻，是叙事的精彩之处。

也许有一天我们也深陷泥潭，是拼命挣扎还是静侯时机？这个故事告诉我们，不要寻求那貌似亲近的人来拯救自己，要平静心态，静等转机，因为越挣扎越快速地走向死亡。

短片只有十多分钟，可以分析品读的地方却非常多。 1.色彩 影片开始处在一个灰暗的破旧火车厢内，废弃的座椅多沉浸在黑暗背光中，只有远处的一道门和间隙透出明亮，压迫逼仄感。通过两个小男孩的对话，我们不难看出他们在比赛。之后在门外拍摄两个面对面的对话，门和隔断是掉漆的黄色，此时的黄色反应出一种冲突感，正如两个小男孩丝毫不向对方妥协。寸头男孩态度十分骄狂傲慢，不时挑衅。

两人走出火车，在长满杂草树林的野外玩闹，四周亮了起来，绿色这时在画面中居于平等，不难发现，这时的氛围已轻松了许多，因此绿色草木也将这种氛围传达出来。两人通过铁门走了出来，到达废采矿厂，色调瞬间灰暗，天是阴天，地上是大堆的灰沙。 第一次寸头男孩被困，短发男孩在阴影中，是河山的阴影，挑衅愉快地面对身处困境的寸头男孩，寸头男孩则在阳光下的泥沼中奋力想脱身。这时短发男孩处在灰暗面中，不施援手，内心只想比赛，不分轻重。而寸头男孩只身烈日下，空无一人救助。 当寸头男孩脱身，一把把短发男孩推进泥沼。注意到短发男孩四周突然阴暗下来，两人位置的对调，色彩加深，暗示故事高潮来临。 没有找到救援，寸头男孩狂奔回来，这时他的朋友已彻底陷入泥潭，灰暗的背景，他已恐惧彷徨无措到极致。 灰暗干裂的大地行走许久才看到绿意，远方来了车，车上女人身着浅蓝色衬衣，车内大部分构件也是蓝色的，寸头男孩上了车，渐渐平静下来，蓝色也象征着友善、援助，他一言不发，刹车后凝视外界，绿草地上一只狐狸跑过，他终于流泪了。绿色曾是象征二人共同玩耍的颜色，但此时寸头男孩睹色思人，不过狐狸已走，再不归来。 2、声音 短发男孩并没有用太多声音，除对话外，开头部分你可以清除听到苍蝇的振翅声，还有当短发男孩被困在泥潭中，又出现了苍蝇声，苍蝇声音象征肮脏，令人烦躁变得易怒，苍蝇声出现在两人沉浸在竞争的尖锐时刻，体现两人虽为好友，但对对方有提防甚至敌意。之后两处使用了相似的音乐，一是寸头男孩走在苍茫灰漠之中，一种接近于大提琴和大号的沉闷声渐渐逼近、加速。表达出寸头男孩剧烈的绝望无助，不知所措与孤独，直到出现绿灌木丛声音才止。最后女人询问她，他在开口前支吾难言，说出的话如呓语一般。音乐再次响起：“我…我…我的朋友”内心的后悔、痛苦、无助、绝望、恐惧翻涌着，让你心跳加速也跟着紧张起来。 3、景别 在两人进入矿山时，给了一个大远景，人如蝼蚁极度渺小，周围的灰色沙漠便一览无余。 当短发男孩掉进泥沼，寸头男孩自顾在一旁狂笑，两人给的都是远景，同时两人有距离感，既展现了短发男孩的无力无助，也体现了寸头男孩不分轻重缓急的状态。 寸头男孩寻人未果回到泥沼边，这时好朋友已溺死泥沼中，给了一个特写，重点在表现他迷茫恐惧的表情，以及从表情反映出内心的绝望。 最后村头男孩流泪了，给了一个大特写，很直观的让观众感受到了他心底积蓄的情绪，他崩溃了。 4、构图 一开始导演就运用了封闭式构图，“困”字直接体现出来，两人在车厢里对话互相调侃，封闭逼仄狭小的环境，为全片奠定了“困”的情感基调。 之后尽管有所开放，但不难发现两人所处的环境仍被两旁的绿树夹击着，依然狭窄。铁丝网的道具也是包围、局限、困住的象征。 两人走到矿地，看着窗内黑漆漆一片，再次运用封闭构图，暗示将来到的危机。 两人都被泥沼困住，只不过一个出来了。另一个却溺毙其中，不仅是泥的困阻，他们住在一个盆地，地形中四周皆是沙山，也是一种困。 寸头男孩逃离矿山，这时他处在画面极小的一角，自然的宏大难以拒绝，人的渺小孤独对比中凸现出来。 其实不仅是外物的困，最根本的是困于心，走不出。“困”是名称，也是导演构图理念的核心。 5、其他 该片据说讲的是环保，这确实很有说服力，人破坏自然挖的大矿坑，终让人类的未来---孩子，深陷其中，这是一种报应，但或许也可以换个角度说，寸头男孩常把脏话带在嘴边，裤子总是不好好提上去，杀过松鼠、不穿上衣、粗俗、傲慢、不检点、邋遢、残忍，而短发男孩只比他稍好一点，看得出，他们相似又不似。 他们的比赛规则不明，但可以确定的是，他们以诓骗、嘲笑，甚至是肢体冲突决定胜负。我们是否可以理解为作者对人性中阴暗面的一种展现，过强的好胜心以至于不相信不帮助好友，是否他们的竞赛是对战争冲突的一种隐喻。

信任都是相互的，在说谎比赛里也是如此。人与人之间的互相角逐与不择手段，在作为旁观者的大自然前，多么的愚蠢又可笑。最终陷入困境中的，是人类自己。人类有太多的自以为是，有时忘记了潜在的强者。整个短片的点睛之笔我觉的是那只狐狸，给有头发的小男孩的死蒙上或者说是强化了了一种悲伤和冤枉感，完善了光头的人物完成度当小男孩发现自己的伙伴已葬身于流沙中，他开始了茫然的徒步。在徒步的过程中，有些画面看似是特写，但它却是远景，有些画面看似是远景，但它却是一个近景或者特写。这种画面的转化一直在强调人与自然的对比，有一种迷茫关乎到底谁渺小，谁更强大

依据地貌的推断应该是斯拉夫民族的孩子，在这个年纪很正常的嬉皮打闹，巴尔干半岛常年战乱，所以会有凋敝破败的铁路车厢无照照看，自然成了孩子嬉戏的地方，只是万不该去到在湖边，被岩泥生吞了，他们在沼泽环境下也完全没有基本求生技巧，可见也没有发达的信息渠道，野外生存知识匮乏。

隐形摸蛤，最为致命……

所以.......

剧照

所以，为了以防万一，不站在一旁看着，必须要分享一下求生小知识了！

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作为一个救生小知识，倒是应该讲一下，现实里面陷入淤泥是非常危险的，不能采取正确的处理方法，往往可能引发更大的悲剧。

所以.....

贝爷在线示范

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先看一段视频，让贝爷教你如何脱困。

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第一个，是掉进流沙里，

1。停止挣扎。（因为会减小沙子的摩擦力，身体越陷越深）

我们可以看到小男主人公为我们展现了一种错误的方法。切记，停止剧烈挣扎。

错误示范

2。开始尝试抬高身体，再来蠕动到流沙表面，然后改变身体角度（改变身体的重心），拿出胳膊，向一侧趴下去，试着拔出一条腿，学者像猴子一样爬离流沙（注意整个过程速度不要过快，每一个动作都是为下一个动作做准备的）

贝爷

可以看到，在这里，贝爷很好的展示了面对流沙时的正确方法：不动如山，待机行事。

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第二个，是掉进沼泽里， 如果受上游木棍，就用它来制造更大的表面积，以承受更大的重量，然后经胸部靠在木棍上扭动，爬出之后，要匍匐前进，直到感觉坚硬的地面。 其实两个过程都很相似，首先都是停止挣扎，避免继续下沉（侧身改变重心，让一条腿不受力，以便拔出），增大上面的受力面积（用木棍或张开双臂最为支撑），开始慢慢的拔出一条腿，拔除后要向外伸出，以便获得更大的支撑面积，只要一条腿拔出了，剩下的就好办了，再慢慢拔出另一条腿。最后就是爬出危险区域，直到找到坚实的区域。

淡定的贝爷

好了，我出来了。你呢？